64
berlangsung, keadaan dan perilaku siswa selama proses pembelajaran, dan cara guru dalam menyampaikan pembelajaran. Observasi dicatat
berdasarkan instrumen observasi yang telah disiapkan sebelumnya.
3. Dokumentasi
Dokumentasi pada penelitian ini merupakan data pelengkap yang akan memperkuat data-data yang didapat dari instrumen penelitian yang lain.
Dalam penelitian ini dokumentasi penelitian berupa foto dan video. Foto dibutuhkan untuk meninjau proses kegiatan pembelajaran berlangsung,
sementara video dibutuhkan untuk tinjauan ulang proses paraktik berbicara yang telah dilaksanakan siswa.
F. Instrumen Penelitian
1. Lembar Observasi
Observasi dilakukan secara langsung oleh peneliti selama pembelajaran berlangsung. Ada dua aspek yang menjadi fokus observasi
dalam pelaksanaan penelitian ini yaitu, aktivitas siswa dan aktivitas guru selama proses pembelajaran. Pedoman observasi yang disiapkan adalah
sebagai berikut.
65
Tabel 4. Pedoman Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran
Aspek Indikator
Perilaku siswa saat kegiatan awal pembelajaran
1. Siswa menjawab salam dari guru
2. Sikap siswa saat berdoa
3. Perhatian siswa terhadap apersepsi
yang diberikan 4.
Perhatian siswa terhadap tujuan pembelajaran yang dijelaskan.
5. Motivasi siswa untuk mengikuti
pembelajaran Perilaku siswa saat kegiatan
inti 1.
Perhatian siswa
terhadap penjelasan materi pembelajaran.
2. Keberanian siswa bertanya dan
menanggapi penjelasan guru 3.
Kesiapan siswa berkelompok secara berpasangan
4. Pemahaman siswa terhadap isi
bacaan yang dibagikan 5.
Pembuatan catatan pembantu yang memuat rangkuman, pendapat, dan
solusi berdasarkan isi bacaan 6.
Pengungkapan hasil pemikiran secara lisan dalam kelompok.
7. Pemberian kritik dan saran
terhadap teman sekelompoknya 8.
Rangkuman hasil diskusi siswa 9.
Perhatian siswa
terhadap kelompok lain yang maju ke
depan. 10.
Pembahasan gagasan
yang diungkapkan kelompok
Perilaku siswa saat kegiatan akhir
1. Penarikan kesimpulan atas materi
yang disampaikan pada hari tersebut. 2.
Proses siswa dalam mengerjakan soal individu.
Berdasarkan pedoman observasi yang telah disusun tersebut kemudian peneliti membuat lembar observasi yang akan digunakan pada saat
penelitian. Lembar observasi siswa ini diisikan sesuai dengan perilaku
66
masing-masing siswa selama pembelajaran berlangsung. Berikut adalah lembar observasi siswa yang telah disiapkan.
Tabel 5. Lembar Observasi Kegiatan Siswa dalam Pembelajaran
Nama Siswa : No. Absen
: Kelas
:
No. Aspek yang Diamati
Skor 1
2 3
4
1. Siswa menjawab salam dari guru dengan benar.
2. Siswa berdoa dengan sikap yang baik.
3. Siswa memperhatikan apersepsi yang diberikan
guru dengan penuh perhatian. 4.
Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang dijelaskan guru dengan penuh perhatian.
5. Siswa termotivasi untuk mengikuti pembelajaran
pada hari tersebut. 6.
Siswa memperhatikan penjelasan materi pada hari tersebut dengan penuh perhatian
7. Siswa berani bertanya tentang hal yang belum ia
pahami dari penjelasan guru 8.
Siswa bersedia dibagi berpasangan membentuk sebuah kelompok
9. Siswa membaca dan memahami isi dari bacaan
yang telah diberikan 10.
Siswa membuat catatan pembantu yang memuat rangkuman, pendapat, dan solusi dari
pemikirannya sendiri 11.
Siswa mengungkapkan hasil pemikirannya secara lisan dengan teman sekelompoknya secara
bergantian
67
No. Aspek yang diamati
1 2
3 4
12. Siswa saling memberikan masukan terhadap
gagasan teman sekelompoknya 13.
Siswa merangkum hasil diskusi dalam kelompoknya
14. Siswa memperhatikan kelompok yang
memaparkan hasil diskusinya di dalam kelas 15.
Siswa bersama guru membahas gagasan berdasarkan masing-masing bacaan
16. Siswa bersama guru menyimpukan materi yang
dipelajari pada hari tersebut 17.
Siswa mengerjakan soal individu Aspek selanjutnya yang diamati dalam proses pembelajaran adalah
aktivitas guru selama proses pembelajaran. Pengamatan aktivitas guru juga berdasarkan dari pedoman yang telah disusun peneliti. Berikut adalah
pedoman observasi aktivitas guru dalam pembelajaran.
Tabel 6. Pedoman Observasi Aktivitas Guru dalam Pembelajaran
Aspek Indikator
Aktivitas guru saat kegiatan awal pembelajaran
1. Memberikan salam pembuka untuk
memulai pembelajran 2.
Memberikan contoh berdoa yang tepat kepada siswa
3. Kesesuaian apersepsi terhadap
materi yang akan disampaikan 4.
Memotivasi siswa sebelum memberikan materi
68
Aspek Indikator
Aktivitas guru saat kegiatan inti pembelajaran.
5. Memberikan penjelasan tentang
materi pada hari tersebut 6.
Memberikan kesempatan siswa untuk tanya jawab tentang materi
yang disampaikan 7.
Mengelompokkan siswa secara berpasangan
8. Memberikan penjelasan kepada
siswa tentang cara pengerjaan persoalan yang diberikan
9. Membimbing siswa membuat
catatan pembantu dan cara bekerja secara berkelompok
10. Memperhatikan dengan seksama
dan memberikan masukan terhadap kelompok yang
mengungkapkan hasil diskusinya ke depan kelas.
11. Memberikan kesempatan kepada
siswa untuk menanggapi gagasan kelompok yang maju ke depan
Aktivitas guru saat kegiatan akhir pembelajaran
12. Penarikan kesimpulan atas materi
yang disampaikan pada hari tersebut.
13. Mengawasi proses siswa saat
mengerjakan soal evaluasi individu. Sama halnya dengan penyusunan lembar observasi yang dibuat pada
siswa, lembar observasi yang disusun untuk guru pun berdasarkan dari
69
pedoman observasi tersebut. Lembar observasi untuk guru yang disusun dari pedoman obserasi tersebut adalah sebagai berikut.
Tabel 7. Lembar Observasi Kegiatan Guru dalam Pembelajaran
Nama Guru :
No. Aspek yang Diamati
Skor 1
2 3
4
1. Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka.
2. Guru memberikan contoh cara berdoa yang baik.
3. Guru memberikan apersepsi yang sesuai dengan
materi yang akan dibahas pada hari tersebut. 4.
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran pada hari tersebut.
5. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
6. Guru menjelaskan materi dengan jelas.
7. Guru memberikan kesempatan siswa untuk
bertanya dan menanggapi penjelasan yang diberikan
8. Guru membagi siswa menjadi kelompok secara
berpasangan. 9.
Guru menjelaskan cara pengerjaan persoalan yang diberikan secara rinci dan jelas.
10. Guru membimbing siswa membuat catatan
kelompok dan membimbing bekerja secara berkelompok
11. Guru memperhatikan dengan seksama dan
memberikan masukan terhadap kelompok yang mengungkapkan hasil diskusinya ke depan kelas.
70
No. Aspek
1 2
3 4
12. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menanggapi gagasan kelompok yang maju ke depan.
13. Guru bersama dengan murid menarik kesimpulan
atas materi yang disampaikan pada hari tersebut. 14.
Guru mengawasi siwa saat proses pengerjaan soal individu.
2. Tes Berbicara
