1. Home
  2. Lainnya

Hipotesis Tindakan Definisi Operasional

57 Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir

G. Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kajian teori dan kerangka pikir tersebut dapat diajukan hipotesis penelitian ini diharapkan pembelajaran dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe cooperative script dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas V di SD N Karangmojo Bantul.

H. Definisi Operasional

1. Keterampilan berbicara adalah kemampuan mengucapkan kata-kata atau kalimat secara lisan yang bertujuan untuk menyampaikan informasi atau Keterampilan Berbicara Rendah Penerapan Model Pembelajaran kurang sempurna Tidak melibatkan semua siswa untuk aktif berbicara Melibatkan semua siswa dalam praktik berbicara Meningkatkan keterampilan berbicara Penerapan model cooperative script Siswa berlatih dan saling memberikan saran 58 pesan berdasarkan pembangunan ide atau gagasan yang telah diketahui sebelumnya. 2. Model pembelajaran cooperative script adalah suatu model pembelajaran yang meminta siswa untuk bekerja sama secara berpasangan dan mengungkapkan gagasan masing-masing secara bergantian secara lisan untuk memahami suatu bacaan atau materi pembelajaran tertentu dalam suatu pembelajaran 59

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian tindakan kelas atau classroom action research menurut Suharsimi, dkk. 2008: 3 merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa sebuah tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Secara lebih sederhana Komaidi Wijayati 2011: 2 mendefinisikan penelitian tindakan kelas yang didasari dari penjelasan Kemmis dan McNeiff yaitu suatu bentuk kajian yang bersifat reflektif oleh pelaku tindakan. Maksud dari penjelasan tersebut adalah bahwa penelitian tersebut dilakukan untuk meningkatkan kemampuan siswa dan memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan, serta memperbaiki praktik-praktik pembelajaran yang dilakukan.

B. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat Penelitian

Penelitian dilakukan di SD N Karangmojo yang beralamat di Karangmojo, Trirenggo, Bantul, Yogyakarta.

2. Waktu Penelitian

Penelitian dilakukan dalam kurun waktu dua bulan terhitung dari bulan Desember sampai dengan bulan Mei tahun 2016. Dalam kurun waktu tersebut

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK (TS) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I MARON

1 9 185

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri 03 Wonorejo, Gondan

0 0 15

PENINGKATAN KEAKTIFAN SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA PEMBELAJARAN PKn SISWA KELAS V Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Pada Pembelajaran PKn Siswa Kelas V SD Negeri 03 Wonorejo, Gondan

0 1 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHAREDALAM PEMBELAJARAN IPS.

0 0 55

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 SIDOWAYAH TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 0 18

PENINGKATAN MINAT BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS) PADA SISWA KELAS V SD N 1 SEDAYU BANTUL.

0 1 162

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PANGGANG SEDAYU BANTUL.

0 2 229

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JAWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI SOROBAYAN SANDEN BANTUL.

1 32 197

PENGARUH IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN. docx

0 0 9

PENERAPAN TIPE COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

0 1 11