1. Home
  2. Lainnya

METODE PEMBELAJARAN ALAT DAN BAHAN SUMBER BELAJAR

3. IPS 5 Penerbit Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional 4. BSE IPS Dwi Ari Listiani, dkk. 5. Internet

L. PENILAIAN

Indikator pencapaian kompetensi Teknik penilaian Bentuk instrument Instrument soal Menjelaskan pengertian kenampakan alam Tertulis Jawaban singkat Apa yang dimaksud dengan kenampakan alam? Jelaskan Menyebutkan macam- macam kenampakan alam daratan di Indonesia Tertulis Jawaban singkat Sebutkan macam-macam kenampakan alam daratan di Indoensia Mendeskripsikan macam-macam kenampakan alam daratan di Indonesia Tertulis Jawaban singkat Deskripsikan macam-macam kenampakan alam daratan di Indonesia Format kriteria penilaian Aspek Kriteria Skor Konsep Semua benar Sebagian besar benar Sebagian kecil benar Semua salah 4 3 2 1 Depok, 16 Oktober 2014 Guru Kelas Peneliti Aan Fazriah, S.Pd Siti Nur Chayati NIP. NIM. 1110018300028 Mengetahui, Kepala MI Misbahul Falah Nasir Nasrullah, S.Pd.I NIP. 196704161993031004 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MI Misbahul Falah Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pendidikan Sosial Kelas Semester : V Ganjil Pertemuan Ke- : 8 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Siklus Ke- : 2

A. STANDAR KOMPETENSI

1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu-Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia.

B. KOMPETENSI DASAR

1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia

C. INDIKATOR

1.4.1 Menjelaskan pengertian keragaman suku bangsa 1.4.2 Menyebutkan bentuk keragaman suku bangsa di Indonesia 1.4.3 Mengidentifikasi suku bangsa di daerah setempat

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Dengan menggunakan metode pelajaran mind map, diharapkan siswa mampu menjelaskan pengertian keragaman suku bangsa, menyebutkan bentuk keragaman suku bangsa di Indonesia, dan mnegidentifikasi suku bangsa di daerah setempat

E. MATERI AJAR

Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia F. MODEL PEMBELAJARAN Active Learning

G. METODE PEMBELAJARAN

Mind Map H. NILAI KARAKTER Toleransi, Semangat Kebangsaan, Cinta Tanah Air, dan Bersahabat Komunikatif

I. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

No Langkah Kegiatan Kegiatan Siswa Alokasi Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan  Siswa berdoa bersama guru  Memperhatikan guru  Mendengarkan penjelasan guru 10 Menit a. Berdoa bersama dengan siswa sebelum memulai pembelajaran. b. Guru mengecek kehadiran siswa. c. Apersepsi:  Guru mengecek pemahaman awal siswa mengenai materi kenampakan alam di kelas 4. d. Guru mengingatkan kembali siswa melalui proses tanya jawab misalnya. e. Motivasi:  Guru memotivasi siswa agar lebih semangat untuk mengikuti proses pembelajaran  Guru memberikan penjelasan mengenai keguanaan materi pembelajaran di dalam kehidupan sehari-hari  Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari f. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 2. Kegiatan Inti  Memperhatikan penjelasan guru dengan seksama  Mengikuti perintah guru dengan membentuk menjadi 6 kelompok  Berdiskusi untuk menemukan point-point dengan bimbingan guru.  Membuat peta pikiran mind map dengan bimbingan guru. a. Eksplorasi  Guru menampilkan berbagai macam kenampakan alam di Indonesia.  Guru menyampaikan materi secara luas dan berkaitan dengan kehidupan sehari-hari siswa.  Guru meminta siswa untuk membentuk menjadi 6 kelompok. Dalam pembuatan kelompok ini, guru yang secara langsung mengekelompokkan dengan cara mengacak atau random agar tidak memilih-milih teman antar siswa.  Selanjutnya guru membagikan sebuah bacaan mengenai materi pembelajaran IPS hari ini dan menugaskan siswa untuk berdiskusi dengan teman kelompoknya menemukan point-point penting yang terdapat dalam bacaan.  Guru membagikan selembar kertas HVS dan beberapa spidol kepada tiap siswa.

Dokumen yang terkait

Hubungan antara sikap siswa terhadap mata pelajaran IPS dengan hasil belajar IPS kelas X SMK Attaqwa 05 Kebalen

1 17 97

Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Terbalik (Reciprocal Teaching) Pada Mata Pelajaran Ips

0 7 107

Penggunaan pembelajaran kooperatif model picture and picture untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa: penelitian tindakan pada siswa kelas IV MI Miftahul Falah Depok

2 5 113

Peningkatan hasil belajar siswa dengan metode diskusi pada mata pelajaran IPS di kelas V MI Ta’lim Mubtadi I Kota Tangerang

0 12 121

Penerapan metode e-learning dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas vii pada mata pelajaran IPS terpadu: penelitian tindakan kelas di SMP IT Al-Atiqiyah Cipanengah-Sukabumi.

0 6 139

Peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS dengan menggunakan metode advokasi di MTs Yaspina Rempoa Tangerang Selatan

0 9 243

Pengaruh penerapan metode debat terhadap keterampilan berbicara siswa kelas V MI Misbahul Falah Duren Mekar Kota Depok

0 13 0

Penerapan Metode Mind MAP untuk peningkatan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran IPS (penelitian tindakan pada siswa kelas V MI Misbahul Falah Depok)

0 4 177

Peningkatan motivasi belajar ips siswa melalui penerapan metode mind map pada kelas IV MI Nurul Falah Parungpanjang

0 2 205

PENERAPAN METODE DEBAT UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH: Penelitian Tindakan Kelas Di Kelas XI IPS 2 SMA Pasundan 8 Bandung.

0 1 38