C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, penulis mengajukan beberapa saran untuk peningkatan aktivtas dan hasil belajar IPS siswa, sebagai berikut:
1. Bagi Guru
a. Disarankan kepada guru-guru IPS untuk dapat menerapkan metode mind map
dalam proses pembelajaran IPS, hal ini dikarenakan metode mind map
mampu meningkatkan aktivitas dan sekaligus hasil belajar IPS siswa.
b. Sebelum melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan metode
mind map, sebaiknya guru harus mempersiapkan dengan sebaik mungkin agar
proses pembelajaran berlangsung dengan efektif.
c. Karena beberapa keterbatasan dalam melaksanakan penelitian ini, maka
disarankan ada penelitian lanjut yang meneliti tentang pembelajaran mind
map pada pokok bahasan yang lain.
2. Bagi Siswa
Hendaknya siswa lebih aktif dan giat dalam mengikuti proses pembelajaran, agar memiliki potensi yang baik, khususnya dalam proses pembelajaran IPS.
3. Bagi Sekolah
Hendaknya memberikan dukungan pada pengembangan penerapan metode mind map sehingga proses pembelajaran IPS dapat berjalan dengan efektif.
104
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. 2009.
Azwar, Saifuddin. Penyususnan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. 2012.
Basleman, Anisah dan Syamsu Mappa. Teori Belajar Orang Dewasa, Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2011
Buzan, Tony. Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. 2007 Dimiyati. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. 2009.
Djamarah, Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta. 2011. Gunawan, Rudy. Pendiidkan IPS filosofi, konsep, dan aplikasi. Bandung:
ALFABETA. 2013 Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara. 2013
Hollingsworth, Pat dan Gina Lewis. Pembelajaran Aktif, Meningkatkan Keasyikan Kegiatan di Kelas. Jakarta: PT Indeks. 2008.
Jihad, Asep. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. 2013. Kunandar. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan
Profesi Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. 2013 Olivia, Femi. 5-7 Menit Asyik Mind Mapping Pelajaran Sekolah. Jakarta: PT Elex
Media Komputindo. 2014. Rohani, Ahmad. Pengelola Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta. 2010.
Sapriya. Pendidikan IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 2009. Sardiman. Interaksi Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. RajaGrafindo
Persada. 2011. Silberman, Melvin L. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung:
Nuansa. 2011. Siregar, Eveline dan Hartini Nara. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor:
Ghalia Indonesia. 2011.
Slameto. Belajar Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. 2010.
Solihatin, Etin dan Raharjo. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. 2008
Sopyan, Ahmad, dkk. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: UIN Jakarta Press. 2006.
Sugiyono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan RD. Bandung: ALFABETA. 2013.
Susanto, Ahmad. Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana. 2013.
Swadarma, Doni. Mind Mapping dalam Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. 2013.
Trianto. Model Pembelejaran Terpadu:
konsep, strategi, dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan pendidikan KTSP
. Jakarta: Bumi Aksara. 2012 Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah RI tentang Pendidikan. 2006.
Undang-Undang Permendiknas. 2006 Undang-Undang
SISDIKNAS Sistem
Pendidikan Nasional.
Bandung: FOKUSMEDIA.
Widura, Sutanto. 1
st
Mind Map untuk Siswa, Guru, dan Orang Tua. Jakarta: PT Elex Media Komputindo. 2013.
Lampiran 1
Lembar Hasil Wawancara Prapenelitian
No Pertanyaan
Jawaban 1
Metode apa yang Ibu gunakan ketika proses
pembelajaran IPS
berlangsung? Tergantung kepada materinya, tetapi
biasanya saya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab atau juga
kadang demonstrasi itu pun sangat jarang.
2 Apakah Ibu pernah menggunakan
metode selain yang telah ibu sebutkan?
Pernah, yaitu metode demonstrasi.
3 Apa alasan Ibu jarang menggunakan
metode lainnya
saat proses
pembelaaran? Waktu pembelajaran yang sedikit
dengan materi IPS yang sangat banyak membuat
saya kesulitan
untuk menggunakan metode lain. Disamping
itu, saya juga belum mengetahui banyak tentang metode yang cocok
digunakan pada pembelajaran IPS.
4 Apakah dalam setiap pembelajaran
IPS, siswa
memperhatikan
penjelasan ibu dengan baik?
Sebagian dari
siswa di
kelas memperhatikan penjelasan dari saya
pada saat saya menjelaskan pelajaran, akan tetapi itu hanya berlangsung
beberapa menit saja. Selanjutnya konsentrasi mereka berkurang.
5 Apakah siswa berperan aktif dalam
belajar IPS? Siswa
cenderung pasif,
hanya beberapa yang aktif dan biasanya yang
Kategori