Pedoman Observasi Dokumentasi Instrumen Penelitian

3. Pedoman Observasi

Instrumen yang digunakan peneliti dalam melakukan observasi pembelajaran adalah instrumen yang telah terstandar. Instrumen tersebut terdapat pada buku materi pelatihan guru implementasi Kurikulum 2013 Kemendikbud, 2014: 128. Peneliti menggunakan lembar observasi untuk mengamati kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Kisi-kisi pedoman observasi dapat dilihat pada tabel 3.7 berikut. Tabel 3.7 Kisi-kisi Pedoman Observasi Pembelajaran di Kelas No Aspek yang diamati Kegiatan Pendahuluan 1 Apersepsi dan motivasi 2 Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan Kegiatan Inti 4 Penguasaan Materi 5 Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik 6 Penerapan pendekatan saintifik 7 Penerapan proses pembelajaran tematik terpadu 8 Pemanfaatan sumber belajar media dalam pembelajaran 9 Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran 10 Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran Kegiatan Penutup 11 Penutup pembelajaran Tabel 3.7 merupakan kisi-kisi penilaian terhadap observasi pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Aspek yang diamati pada saat observasi pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Observasi dilakukan untuk mengetahui kegiatan pembelajaran yang dilakukan terkait implementasi Kurikulum 2013 yang ada di lapangan.

4. Dokumentasi

Dokumentasi digunakan untuk menghimpun dan menganalisis dokumen. Data yang didokumentasikan dalam penelitian ini adalah berupa dokumentasi tes yang diberikan kepada siswa saat uji coba terbatas. Soal tes yang diberikan kepada siswa merupakan soal yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya. Instrumen pada dokumentasi tes ini adalah berupa kisi-kisi soal. Kisi-kisi soal yang digunakan dapat dilihat pada tabel 3.8 berikut. Tabel 3.8 Kisi-kisi soal tes No Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal No soal 1 PJOK . 3.1 Mengetahui konsep gerak dasar lokomotor sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang digunakan, arah, ruang gerak, hubungan, dan usaha dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional Gerak lokomotor 3.1.1 Menyebutkan gerakan lokomotor 1, 2, 3 3.1.2 Meyebutkan permainan anak atau permainan tradisional 4,5,6 3.8 Mengetahui bagian-bagian tubuh sendiri, kegunaan, dan cara menjaga kebersihannya terutama badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan, dan kaki, serta menjaga kebersihan pakaian yang digunakannya Anggota tubuh 3.8.1Mengidentifi- kasi bagian bagian tubuh 7,8,9 3.8.2 Menunjukkan cara menjaga kebersihan anggota tubuh 10,11,12 No Mapel Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Soal No soal 2 Bahasa Indonesia 3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan panca indra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman Teks deskriptif mengenai anggota tubuh 3.1.1 Membaca teks deskriptif tentang anggota tubuh 13,14 3.1.2 Menyebutkan fungsi anggota tubuh 15, 16, 17 3 Matematika 3.2 Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain Mengenal bilangan 1-10 dan mengenal operasi hitung penjumlahan 3.2.1Menghitung banyak benda 18, 19,20 3.2.2 Melakukan penjumlahan dua angka yang hasilnya kurang dari 99 21, 22, 23, 24 3.2.3 Melakukan pengurangan dua angka kurang dari 99 25, 26, 27, 28 4 PPKn 3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah Tata tertib di rumah dan di sekolah 3.2.1 Menyebutkan tata tertib yang ada di sekolah 29, 30, 31 3.1.2 Menyebutkan tata tertib yang ada di rumah 32, 33, 34 5 SBdP 3.1 Mengenal cara dan hasil karya seni ekspresi Mengenal alat musik sederhana dan karya seni 3.1.1 Menyebutkan alat yang dapat digunakan untuk membuat sebuah karya seni 35, 36 3.1.2 Menyebut-kan alat musik sederhana 37, 38 3.1.3 Melengkapi teks lagu anak-anak 39, 40 Tabel 3.8 di atas merupakan kisi-kisi persebaran soal yang akan disebarkan kepada 30 responden siswa kelas I SD. Soal yang disusun mencakup kompetensi inti 3 pada jenjang kelas I SD. Terdapat lima muatan pembelajaran dalam pembuatan soal, yaitu PJOK, Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, dan SBDB. Hasil dari penyebaran 40 soal kepada 30 responden kemudian diolah menggunakan rumus validitas. Soal yang masuk dalam kategori valid digunakan untuk menyusun soal pretest dan posttest.

F. Teknik Analisis Data