3. Pedoman Observasi
Instrumen yang
digunakan peneliti
dalam melakukan
observasi pembelajaran adalah instrumen yang telah terstandar. Instrumen tersebut terdapat
pada buku materi pelatihan guru implementasi Kurikulum 2013 Kemendikbud, 2014: 128. Peneliti menggunakan lembar observasi untuk mengamati kegiatan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru. Kisi-kisi pedoman observasi dapat dilihat pada tabel 3.7 berikut.
Tabel 3.7 Kisi-kisi Pedoman Observasi Pembelajaran di Kelas
No Aspek yang diamati
Kegiatan Pendahuluan
1 Apersepsi dan motivasi
2 Penyampaian kompetensi dan rencana kegiatan
Kegiatan Inti
4 Penguasaan Materi
5 Penerapan strategi pembelajaran yang mendidik
6 Penerapan pendekatan saintifik
7 Penerapan proses pembelajaran tematik terpadu
8 Pemanfaatan sumber belajar media dalam pembelajaran
9 Pelibatan peserta didik dalam pembelajaran
10 Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
Kegiatan Penutup
11 Penutup pembelajaran
Tabel 3.7 merupakan kisi-kisi penilaian terhadap observasi pembelajaran
yang dilakukan oleh guru. Aspek yang diamati pada saat observasi pembelajaran meliputi kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. Observasi dilakukan
untuk mengetahui kegiatan pembelajaran yang dilakukan terkait implementasi Kurikulum 2013 yang ada di lapangan.
4. Dokumentasi
Dokumentasi digunakan untuk menghimpun dan menganalisis dokumen. Data yang didokumentasikan dalam penelitian ini adalah berupa dokumentasi tes
yang diberikan kepada siswa saat uji coba terbatas. Soal tes yang diberikan kepada siswa merupakan soal yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya.
Instrumen pada dokumentasi tes ini adalah berupa kisi-kisi soal. Kisi-kisi soal yang digunakan dapat dilihat pada tabel 3.8 berikut.
Tabel 3.8 Kisi-kisi soal tes
No Mapel
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Indikator Soal No soal
1 PJOK
. 3.1 Mengetahui konsep
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang gerak,
hubungan, dan usaha dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
Gerak lokomotor
3.1.1 Menyebutkan gerakan
lokomotor 1, 2, 3
3.1.2 Meyebutkan permainan
anak atau permainan
tradisional 4,5,6
3.8 Mengetahui bagian-bagian
tubuh sendiri, kegunaan, dan cara
menjaga kebersihannya
terutama badan, kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung, telinga, tangan, dan
kaki, serta menjaga kebersihan pakaian
yang digunakannya Anggota
tubuh 3.8.1Mengidentifi-
kasi bagian bagian tubuh
7,8,9
3.8.2 Menunjukkan cara menjaga
kebersihan anggota
tubuh 10,11,12
No Mapel
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Indikator Soal No soal
2 Bahasa
Indonesia 3.1 Mengenal teks
deskriptif tentang anggota tubuh
dan panca indra, wujud dan sifat
benda, serta peristiwa siang
dan malam dengan bantuan
guru atau teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk membantu
pemahaman Teks
deskriptif mengenai
anggota tubuh 3.1.1 Membaca teks
deskriptif tentang
anggota tubuh 13,14
3.1.2 Menyebutkan fungsi anggota
tubuh 15, 16,
17
3 Matematika
3.2 Mengenal bilangan asli
sampai 99 dengan menggunakan
benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau
tempat bermain Mengenal
bilangan 1-10 dan mengenal
operasi hitung penjumlahan
3.2.1Menghitung banyak benda
18, 19,20
3.2.2 Melakukan penjumlahan
dua angka yang hasilnya
kurang dari 99 21, 22,
23, 24
3.2.3 Melakukan pengurangan
dua angka kurang dari 99
25, 26, 27, 28
4 PPKn
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan
yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan
sekolah Tata tertib di
rumah dan di sekolah
3.2.1 Menyebutkan tata tertib
yang ada di sekolah
29, 30, 31
3.1.2 Menyebutkan tata tertib
yang ada di rumah
32, 33, 34
5 SBdP
3.1 Mengenal cara dan hasil karya
seni ekspresi Mengenal alat
musik sederhana dan
karya seni 3.1.1 Menyebutkan
alat yang dapat
digunakan untuk
membuat sebuah karya
seni 35, 36
3.1.2 Menyebut-kan alat musik
sederhana 37, 38
3.1.3 Melengkapi teks lagu
anak-anak 39, 40
Tabel 3.8 di atas merupakan kisi-kisi persebaran soal yang akan disebarkan kepada 30 responden siswa kelas I SD. Soal yang disusun mencakup kompetensi
inti 3 pada jenjang kelas I SD. Terdapat lima muatan pembelajaran dalam pembuatan soal, yaitu PJOK, Bahasa Indonesia, Matematika, PPKn, dan SBDB.
Hasil dari penyebaran 40 soal kepada 30 responden kemudian diolah menggunakan rumus validitas. Soal yang masuk dalam kategori valid digunakan
untuk menyusun soal pretest dan posttest.
F. Teknik Analisis Data