Kuesioner Observasi Wawancara Teknik Pengumpulan Data

D. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uraian dari teknik pengumpulan data adalah sebagai berikut.

1. Kuesioner

Kuesioner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawab Sugiyono, 2010. Kuesioner yang disusun oleh peneliti meliputi kuesioner penilaian Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH, kuesioner penilaian silabus, kuesioner validasi produk RPPH, dan kuesioner tanggapan siswa terhadap pembelajaran. Kuesioner penilaian RPPH dan kuesioner penilaian silabus digunakan peneliti untuk mendapatkan data awal penelitian. Kuesioner validasi produk digunakan peneliti untuk mengetahui kelebihan dan kelemahan dari produk yang dikembangkan oleh peneliti. Sedangkan kuesioner tanggapan siswa digunakan untuk mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan dalam kegiatan uji coba terbatas yang dilakukan oleh peneliti.

2. Observasi

Observasi atau pengamatan merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung Sukmadinata, 2011: 220. Observasi dilakukan mulai dari menentukan aspek yang akan diamati saat melakukan observasi. Aspek yang akan diamati dalam penelitian ini adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh guru kelas di SD tempat dilakukannya penelitian. Observasi tersebut dilakukan untuk mendapatkan data awal penelitian mengenai proses pembelajaran di sekolah tersebut terkait dengan Kurikulum 2013.

3. Wawancara

Wawancara merupakan salah satu bentuk pengumpulan data yang dilakukan secara lisan dalam pertemuan tatap muka secara individual ataupun secara kelompok Sukmadinata, 2011. Teknik wawancara digunakan peneliti untuk mendapatkan informasi tambahan tetang pelaksanaan kurikulum 2013 yang ada di lapangan. Wawancara dilakukan terhadap guru dan siswa untuk mengetahui kebutuhan guru dan siswa terkait pelaksanaan Kurikulum 2013. Wawancara dilakukan secara tidak terstruktur pada tahap awal pengumpulan data kemudian untuk memperoleh data yang lebih rinci, peneliti melakukan wawancara secara terstruktur dengan menyusun kisi-kisi pedoman wawancara secara terstruktur. Subjek wawancara pada penelitian ini adalah guru kelas I SD dan siswa kelas I SD. Peneliti juga menggunakan Focus Group Discussion FGD untuk mendiskusikan temuan dan langkah penelitian.

4. Dokumentasi