Tabel 3.3 Kisi-kisi Kuesioner Tanggapan Siswa
No Komponen Penilaian
1 Pemahan terhadap materi yang diajarkan
2 Perasaan terhadap kegiatan permainan
3 Pemahaman materi melalui permainan
Tabel 3.3 merupakan komponen penilaian dari hasil uji coba terbatas yang diberikan kepada siswa. Kuesioner yang digunakan merupakan pertanyaan
mengenai tanggapan siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan produk RPPH berbasis permainan anak. Tujuan dari kuesioner tanggapan siswa adalah
untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang diberikan. Kuesioner tanggapan siswa juga digunakan untuk mengetahui pendapat siswa ketika
mengikuti pembelajaran. Hal tersebut digunakan agar melihat apakah terdapat kesesuaian metode yang digunakan dengan karakteristik siswa.
2. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara dilakukan mulai dari merumuskan tujuan wawancara, membuat kisi-kisi yang memuat indikator, dan menyusun daftar pertanyaan yang
akan digunakan dalam wawancara.
a Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara untuk analisis kebutuhan guru dan siswa menggunakan instrumen wawancara yang telah tervalidasi. Kisi-kisi pedoman wawancara untuk
analisis kebutuhan guru dapat dilihat pada tabel 3.4 dan kisi-kisi pedoman wawancara untuk analisis kebutuhan siswa dapat dilihat pada tabel 3.4 berikut.
Tabel 3.4 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Analisis Kebutuhan Guru
No Kisi
– kisi pertanyaan
1. Informasi yang berkaitan dengan kurikulum 2013 yang dilaksanakan di sekolah
2. Pemahaman guru terhadap perangkat pembelajaran pada kurikulum 2013
3. Persiapan guru mengajar berdasarkan kurikulum 2013
4. Pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 oleh guru
5. Kesulitan yang dialami guru dengan adanya kurikulum 2013 di sekolah
6. Kebutuhan guru terhadap perangkat pembelajaran terkait dengan kurikulum 2013
7. Usaha yang dilakukan untuk mengatasi kesulitan-kesulitan dalam menyampaikan materi
pada kurikulum 2013
Kisi-kisi pedoman wawancara terhadap guru digunakan untuk menggali informasi terkait dengan implementasi Kurikulum 2013. Kisi-kisi ang dibuat
bertujuan untuk menggali informasi mulai dari pemahaman guru terhadap Kurikulum 2013, pelaksanaan Kurikulum 2013, kendala yang dialami dalam
pengimplementasian Kurikulum 2013, serta kebutuhan guru terkait dengan kendala yang dialami dalam pengimplementasian Kurikulum 2013. Selain
menggali informasi dari guru, peneliti juga melakukan wawancara kepada siswa kelas I SD terkait dengan pembelajaran dengan menerapkan Kurikulum 2013.
Berikut kisi-kisi pedoman wawancara terhadap siswa dapat dilihat pada tabel 3.5 berikut.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Pedoman Wawancara Analisis Kebutuhan Siswa
No Kisi
– kisi pertanyaan
1. Suasana belajar di kelas
2. Kegiatan belajar di kelas yang diinginkan
3. Media yang digunakan guru untuk mengajar
4. Cara mengajar guru
Wawancara kepada siswa dilakukan untuk memperoleh data mengenai
pelaksanaan pembelajaran di kelas dengan menerapkan Kurikulum 2013. Wawancara terhadap siswa bertujuan untuk melihat kesesuaian data hasil
wawancara terhadap guru. Hasil data wawancara guru dan siswa kemudian dianalisis agar mendapatkan sebuah data yang menjadi kebutuhan krusial dari
guru dan siswa. b
Pedoman Focus Group Discussion
Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data Focus Group Discussion. Focus Group Discussion bertujuan untuk mengumpulkan data dari kelompok
kolaboratif terkait dengan implementasi Kurikulum 2013. Kisi-kisi topik diskusi dalam Focus Group Discussion dapat dilihat pada tabel 3.6
Tabel 3.6 Kisi-kisi Topik dalam Focus Group Discussion
No Tanggal Pertemuan
Topik 1.
2 September 2014 Studi literature dan potensi masalah
2. 5 September 2014
Instrumen studi pendahuluan 3
12 September2014 Analisis kebutuhan
4 16 September 2014
Pembagian kelompok 5
19 September2014 Fokus objek penelitian kelas 1 4
6 24 September 2014
Mendaftar permainan 7
27 September 2014 Revisi objek penelitian menjadi kelas 1
8 29 September 2014
Pembagian tema dan subtema 9
2 Oktober 2014 Diskusi format penyusunan produk
Tabel 3.6 di atas merupakan tabel topik bahasan pada Focus Group Discussion. Kisi-kisi topik disusun karena penelitian ini merupakan penelitian
kolaboratif yang di dalamnya terdapat 15 orang peneliti. Setiap pertemuan, kelompok kolaboratif membahas topik penelitian seperti yang ada pada tabel 3.6
di atas.
3. Pedoman Observasi
