122 pengecoh. Pemaparan hasil analisis pengecoh di atas menunjukkan
bahwa pengecoh dalam soal tipe A dan tipe B sudah berfungsi dengan baik.
3. Produk Akhir
Dalam produk akhir akan dibahas mengenai soal dengan kualitas yang baik serta sampul dan isi perangkat tes hasil belajar.
a. Soal dengan Kualitas Baik
Peneliti telah melakukan analisis butir soal yang meliputi analisis validitas, reliabilitas, daya beda, tingkat kesukaran dan pengecoh. Dari
hasil analisis didapat 28 soal berkualitas baik atau sebesar 46.7 dari 60 soal tipe A dan B. Soal yang berkualitas baik ini sudah memenuhi syarat
valid, memliki reliabilitas minimal kategori sedang, memiliki daya pembeda minimal ketagori cukup baik dan pengecoh yang berfungsi baik.
Berikut adalah rincian nomor soal dari 28 soal yang berkualitas baik. Tabel 4. 14 Rincian Soal Pada Prototipe Tes Hasil Belajar
Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar
Indikator Tipe
soal Nomor
awal Nomor
soal akhir
dalam prototipe
Memahami dan mengguna-skan
sifat-sifat operasi
hitung bilangan dalam
pemecahan masalah
1.5
Melakukan penaksiran dan
pembulatan 1.5.1
Mengidentifikasi nilai
tempat bilangan
B B
1 2
1 2
1.5.2 Membedakan antara taksiran atas, taksiran bawah dan taksiran terbaik
A 3
4 1.5.3 Menghitung pembulatan bilangan
sederhana B
6 7
1.5.4 Mengurutkan hasil pembulatan bilangan
B A
A 11
11 12
8 9
10 1.5.5 Menentukan hasil penaksiran dua
bilangan dengan menggunakan taksiran atas, taksiran bawah atau taksiran terbaik
A 14
11 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
123 1.6 Memecahkan
masalah
yang melibatkan uang
1.5.6 Menganalisis pembulatan bilangan sederhana
A B
B 15
16 16
14 15
16
1.5.7 Menemukan jawaban dari soal cerita yang berkaitan dengan penaksiran
A A
B B
17 18
17 18
17 18
19 20
1.5.8 Membandingkan hasil penaksiran dua bilangan
A B
23 23
23 24
1.5.9 mengkombinasikan pembulatan dan penaksiran bilangan dalam operasi hitung
B 26
25 1.6.1 Menuliskan nilai mata uang rupiah
A 8
3 1.6.2 Membandingkan besar nilai mata
uang A
A 9
10 5
6 1.6.3 Menentukan nilai tukar suatu mata
uang dengan mata uang yang lebih kecil nilainya
B 19
20 12
13
1.6.4 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan harga sekumpulan
barang A
21 21
21 22
1.6.5 memutuskan jawaban masalah yang berhubungan
dengan uang
dengan menggunakan penaksiran
B 27
26
1.6.6 Menyusun daftar barang dengan nominal tertentu
A B
29 30
27 28
Berdasarkan tabel 4.14, tidak ada satupun indikator yang gugur dari 15 indikator yang dibuat oleh peneliti. Tingkat kesukaran dari 28 soal tersebut
adalah 6 soal mudah, 16 soal sedang dan 6 soal sukar. Berdasarkan hasil tersebut dapat dikatakan bahwa proporsi soal mudah-sedang-sukar adalah
21 mudah, 58 sedang dan 21 sukar.
b. Sampul Perangkat Tes Hasil Belajar Matematika
