Manfaat Media Pembelajaran Pengertian Kompetensi Menjahit Celana Panjang Wanita a. Pengertian Kompetensi

34 menyajikan materi pelajaran dengan bantuan media apapun agar dapat merealisasikan manfaat yang ada. Berikut ini beberapa pendapat tentang manfaat dari media pembelajaran. Menurut Sudjana dan Rivai yang dikutip oleh Azhar Arsyad 2011, manfaat media pembelajaran dalam proses belajar siswa yaitu: 1 Pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar. 2 Bahan pembelajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa dan memungkinkannya menguasai dan mencapai tujuan pembelajaran. 3 Metode mengajar akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi kalau guru mengajar pada setiap jam pelajaran. 4 Siswa dapat lebih banyak melakukan kegiatan belajar sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, memerankan, dan lain-lain. Manfaat media pembelajaran di dalam proses belajar mengajar menurut Daryanto 2013 adalah sebagai berikut : 1 Memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalitas. 2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indera. 3 Menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung antara murid dengan sumber belajar. 4 Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat dan kemampuan visual, auditori dan kinestetiknya. 35 5 Memberi rangsangan yang sama, mempersamakan pengalaman dan menimbulkan persepsi yang sama. 6 Proses pembelajaran mengandung lima komponen komunikasi. Menurut Arief S. Sadiman 2011 secara umum media pembelajaran mempunyai beberapa manfaat, yaitu : 1 Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalitas. 2 Mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan daya indera. 3 Penggunaan media pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat mengatasi sikap pasif anak didik menimbulkan kegairahan belajar, memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak didik dengan lingkungan dan kenyataan, memungkinkan anak didik belajar sendiri- sendiri menurut kemampuan dan minatnya. 4 Perbedaan sifat yang unik, pengalaman dan latar belakang yang dimiliki siswa dan guru dapat diatasi dengan media pendidikan, karena dapat memberikan perangsang yang sama, mempersamakan pengalaman, dan menimbulkan persepsi yang sama. Sedangkan menurut pendapat Hujair AH Sanaky 2011 manfaat media pembelajaran bagi siswa adalah sebagai berikut : 1 Meningkatkan motivasi belajar. 2 Memberikan dan meningkatkan variasi belajar. 3 Memberikan struktur materi pelajaran dan memudahkan siswa untuk belajar. 4 Memberikan inti informasi, pokok- pokok, secara sistematik sehingga memudahkan siswa untuk belajar. 5 Merangsang siswa untuk berpikir dan beranalisis. 36 6 Menciptakan kondisi dan situasi belajar tanpa tekanan. 7 Siswa dapat memahami materi pelajaran dengan sistematis yang disajikan pengajar lewat media pembelajaran. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran dapat bermanfaat yaitu 1 pembelajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga dapat menumbuhkan motivasi belajar; 2 memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalitas; 3 mengatasi keterbatasan ruang, waktu, tenaga dan daya indera; 4 memungkinkan interaksi yang lebih langsung antara anak didik dengan lingkungan dan kenyataan; dan 5 memberikan perangsang yang sama, mempersamakan pengalaman, dan menimbulkan persepsi yang sama.

d. Klasifikasi Media Pembelajaran

Menurut Gagne dalam Daryanto 2013 media diklasifikasikan menjadi tujuh kelompok, yaitu 1 benda untuk didemonstrasikan; 2 komunikasi lisan; 3 media cetak; 4 gambar diam; 5 gambar bergerak; 6 film bersuara; dan 7 mesin belajar. Ketujuh kelompok media pembelajaran tersebut dikaitkan dengan kemampuannya memenuhi fungsi menurut hirarki belajar yang dikembangkan, yaitu pelontar stimulus belajar, penarik minat belajar, contoh perilaku belajar, memberi kondisi eksternal, menuntun cara berfikir, memasukkan alih ilmu, menilai prestasi, dan pemberian umpan balik. Menurut Hujair AH Sanaky 2011:40 media pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut : 1 Bahan yang mengutamakan kegiatan membaca atau dengan menggunakan simbol- simbol kata dan visual. 2 Alat-alat audio visual, meliputi : 37 a Media proyeksi overhead projector, slide, film, dan LCD b Media non proyeksi papan tulis, poster, papan tempel, kartun, papan flanel, komik, bahan, diagram, gambar, grafik, dan lain- lain c Benda tiga dimensi antara lain benda tiruan, diorama, boneka, topeng, lembaran balik, peta, globe, pameran, dan museum sekolah. 3 Media yang menggunakan teknik, yaitu slide, film strif, film rekaman, radio, televisi, video, VCD, laboraorium elektronik, komputer, dan lain- lain. 4 Kumpulan benda-benda, yaitu berupa peninggalan sejarah, dokumentasi, industri, kebudayaan dan lain- lain. 5 Contoh-contoh kelakuan, perilaku pengajar. Pengajar memberi contoh perilaku atau suatu perbuatan. Media pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi beberapa klasifikasi tergantung dari sudut mana melihatnya. Dilihat dari sifatnya, media dapat dibagi ke dalam : 1 Media auditif, yaitu media yang hanya dapat didengar saja, atau media yang hanya memiliki unsur suara, seperti radio dan rekaman suara. 2 Media visual, yaitu media yang hanya dapat dilihat saja, tidak mengandung unsur suara. Yang termasuk ke dalam media ini adalah film slide, foto, transparansi, lukisan, gambar, dan berbagai bentuk bahan yang dicetak seperti media grafis dan lain sebagainya. 3 Media audiovisual, yaitu jenis media yang selain mengandung unsur suara juga mengandung unsur gambar yang bisa dilihat, misalnya rekaman video, berbagai ukuran film, slide suara, dan lain sebagainya. Kemampuan media ini dianggap lebih baik dan lebih menarik, sebab mengandung kedua unsur jenis media yang pertama dan kedua. Wina Sanjaya,2011:172

e. Jenis Media Pembelajaran

Menurut Nana Sudjana Ahmad Rivai 2010 terdapat beberapa jenis media pengajaran yang biasa digunakan dalam proses pengajaran, yaitu: