Pengertian Celana Panjang Wanita

30 Berdasarkan siluet dan panjangnya celana dapat dibedakan menjadi 8 macam Suryawati, dkk, 2011, yaitu : 1 Celana short atau hot pant yaitu celana pendek atau yang panjangnya sampai pertengahan paha. 2 Celana bermuda yaitu celana yang panjangnya lebih kurang 10 cm di atas lutut. 3 Cullotte yaitu celana rok dengan bentuk agak melebar ke bawah. 4 Knikers yaitu celana yang menggelembung dengan kerut di bagian pinggang dan bagian bawah celana diberi manset. Panjangnya lebih kurang 10 cm di bawah lutut. 5 Jodh pure adalah celana dengan siluet Y, menggelembung pada bagian atas dan menyempit ke bawah dan panjangnya sampai batas lutut. Jika panjangnya sampai mata kaki disebut celana baggy. 6 Legging yaitu celana pas kaki yang biasanya dibuat dari bahan yang stretch atau lentur dan panjangnya sampai mata kaki. 7 Capri yaitu celana yang panjangnya di atas mata kaki dan bagian bawah diberi belahan lebih kurang 20 cm. 8 Bell botton cutbray yaitu celana dengan panjang sampai mata kaki atau menutup mata kaki dan melebar dari lutut ke bawah. 3 Media Pembelajaran a. Pengertian Media Kata media berasal dari bahasa latin medius yang secara harfiah berarti tengah, perantara atau pengantar Azhar arsyad, 2011. Menurut Gerlach Ely dalam Azhar arsyad 2011 secara garis besar media adalah manusia, materi, atau kejadian yang membangun kondisi yang membuat 31 siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap. Secara lebih khusus, pengertian media dalam proses belajar mengajar cenderung diartikan sebagai alat-alat grafis, fotografis, atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi visual dan verbal. “Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi dan digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran” Hujair AH Sanaky, 2011:3. Menurut Gagne dan Briggs dalam Azhar Arsyad 2011 media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran, yang terdiri dari antara lain buku, tape recorder, kaset, video camera, video recorder, film, slide gambar bingkai, foto, gambar, grafik, televisi, dan komputer. Sedangkan menurut Raharjo dalam Cecep Kustandi, dkk 2013 media adalah wadah dari pesan yang oleh sumbernya ingin diteruskan kepada sasaran atau penerima pesan tersebut. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran adalah alat atau bahan yang digunakan sebagai perantara dalam menyampaikan isi materi pelajaran sehingga siswa akan mendapatkan pengetahuan dan keterampilan. Untuk memahami peran media dalam proses mendapatkan pengalaman belajar bagi siswa Edgar Dale melukiskannya dalam sebuah kerucut pengalaman cone of experience, seperti pada Gambar 01 Wina Sanjaya, 2011. 32 Gambar 01. Kerucut Pengalaman

b. Fungsi Media Pembelajaran

Media pembelajaran, menurut Kemp Dayton dalam Azhar Arsyad 2011 dapat memenuhi tiga fungsi utama apabila media itu digunakan untuk perorangan, kelompok yaitu 1 memotivasi minat atau tindakan; 2 menyajikan informasi; dan 3 memberi instruksi. Menurut Hujair AH. Sanaky 2011 media pembelajaran berfungsi untuk merangsang pembelajaran dengan : 1 Menghadirkan obyek sebenarnya atau obyek langkah. 2 Membuat duplikasi dari obyek yang sebenarnya. 3 Membuat konsep abstrak ke konsep konkret. Pengalaman Melalui Benda Tiruan Pengalaman Melalui Drama Demonstrasi Karyawisata Televisi Film Radio Visual Lambang Visua l Verbal Pengalaman Langsung ABSTRAK KONKRET 33 4 Memberi kesamaan persepsi. 5 Mengatasi hambatan waktu, tempat, jumlah dan jarak. 6 Menyajikan ulang informasi secara konsisten. 7 Memberi suasana belajar yang tidak tertekan, santai, dan menarik, sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran. Sedangkan menurut Livie dan Lentz dalam Hujair AH. Sanaky 2011 terdapat empat fungsi media pembelajaran yang khususnya pada media visual, yaitu : 1 Fungsi atensi, media visual merupakan inti, menarik dan mengarahkan perhatian pembelajar untuk berkonsentrasi kepada isi pelajaran. 2 Fungsi afektif, media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan pembelajar ketika belajar membaca teks gambar. 3 Fungsi kognitif, media visual mengungkapkan bahwa lambang visual memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mendengar informasi atau pesan yang terkandung dalam gambar. 4 Fungsi kompensatoris, media visual memberikan konteks untuk memahami teks membantu pembelajar yang lemah dalam membaca untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatkannya kembali. Berdasarkan beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran mempunyai fungsi, yaitu 1 memotivasi minat atau tindakan; 2 mengorganisasikan informasi; 3 memberi instruksi; dan 4 memperlancar pencapaian tujuan.

c. Manfaat Media Pembelajaran

Hubungan guru dan siswa tetap merupakan elemen paling penting dalam sistem pendidikan modern saat ini. Guru harus selalu hadir untuk