31 Melalui latar belakang tersebutlah akhirnya pemerintah berkomitmen untuk
memperbaiki sistem dan kurikulum pendidikan di Indonesia. Melalui Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Kemdikbud, pemerintah melakukan perombakan
kurikulum di tiga jenjang sekolah sekaligus, mulai dari tingkat dasar, menengah hingga tingkat atas. Uji publik kurikulum ini pun sudah dilakukan pada sekolah-
sekolah yang ditunjuk sejak tahun ajaran 2013-2014.
2. Pengertian Kurikulum
Para ahli kurikulum terdapat perbedaan pendapat dalam memberikan definisi mengenai kurikulum. Perbedaan kurikulum tersebut disebabkan adanya sudut
pandang yang berlainan yang mendasari perbedaan mereka. Sholeh Hidayat mengatakan bahwa “secara etimologis, curriculum berasal
dari bahasa Yunani, yaitu curir yang artinya “pelari” dan curere yang berarti
“tempat berpacu”. Jadi istilah kurikulum pada zaman romawi kuno mengandung pengertian sebagai suatu jarak yang ditempuh oleh seorang pelari dari garis start
sampai garis finish ”.
34
Lantas kemudian pengertian tersebut mengalami perluasan dan juga digunakan dalam dunia pendidikan yang kemudian menjadi sejumlah mata
pelajaran yang harus ditempuh oleh seseorang dari awal saat ia masuk ke sekolah hingga akhir program pelajaran itu selesai guna memperoleh penghargaan berupa
ijazah.
35
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia “kurikulum adalah perangkat mata
pelajaran yang diajarkan pada lembaga pendidikan ”.
36
Pandangan lama atau yang sering disebut pandangan tradisional merumuskan bahwa
“kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang harus ditempuh murid
34
Sholeh Hidayat, Pengembangan Kurikulum Baru, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2013 h. 19.
35
Muzamiroh, op. cit., h. 14.
36
Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua, Jakarta: Balai Pustaka, 1995 h. 546.
32 untuk memperoleh ijazah
”.
37
Namun pengertian ini memiliki implikasi pemahaman bahwa kurikulum hanya terdiri dari mata pelajaran saja.
38
Sebagai perbandingan, ada baiknya kita kutip pendapat lain seperti yang dikemukakan Romine dalam buku Oemar Hamalik, bahwa
“kurikulum adalah penafsiran yang bersifat luas, karena kurikulum bukan hanya terdiri atas mata
pelajaran tetapi meliputi semua kegiatan dan pengalaman yang menjadi tanggung jawab sekolah
”.
39
Sedangkan pandangan atau anggapan yang masih lazim digunakan dalam dunia pendidikan di negara kita hingga kini yaitu kurikulum merupakan suatu
rencana tertulis yang disusun guna memperlancar proses pembelajaran. Hal ini sesuai dengan rumusan pengertian kurikulum seperti yang tertera pada
undang-undang no.20 tahun 2003 tentang pendidikan nasional bahwa
“kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencpai pendidikan tertentu”.
40
Jadi dapat disimpulkan bahwa kurikulum adalah suatu seperangkat rencana tertulis mengenai tujuan, isi dan bahan pelaaran serta cara yang digunakan sebagai
pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran guna memperlancar proses pembelajaran pada tingkat pendidikan tertentu.
3. Rasional Pengembangan Kurikulum 2013
