36 e.
Kurikulum dikembangkan dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan perbedaan dalam kemampuan dan minat.
f. Kurikulum berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik dan lingkungannya. g.
Kurikulum harus tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, budaya, teknologi, dan seni.
h.
Kurikulum harus relevan dengan kebutuhan kehidupan.
i. Kurikulum harus diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan
dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. j.
Kurikulum didasarkan kepada kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
k. Penilaian hasil belajar ditujukan untuk mengetahui dan memperbaiki
pencapaian kompetensi.
44
6. Tujuan Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 bertujuan untuk “mempersiapkan manusia Indonesia agar
memiliki kemampuan hidup sebagai pribadi dan warga negara yang beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi pada kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban dunia ”.
45
7. Elemen Perubahan Kurikulum 2013
“Merupakan suatu yang lazim manakala reformasi kurikulum dilakukan akan membawa perubahan yang cukup signifikan, termasuk perubahan dalam hal
karakteristik kurikulum itu sendiri ”.
46
Hal-hal baru yang menjadi ciri pada kurikulum 2013 adalah menyangkut empat standar pendidikan, yakni Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses,
Standar Isi, dan Standar Penilaian. Keempat standar ini dirumuskan dalam tujuh elemen sebagai berikut:
a. Kompetensi lulusan
44
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas IV, op. cit., h.5.
45
Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013, Op. cit. h. 4.
46
Muzamiroh, op. cit., h. 142.
37 b.
Kedudukan mata pelajaran isi c.
Pendekatan isi d.
Struktur kurikulum mata pelajaran dan alokasi waktu serta isi e.
Proses pembelajaran f.
Penilaian g.
Ekstrakurikuler.
47
Berikut uraian keempat elemen perubahan yang dimaksud diatas. Perubahan ini masuk kedalam bahan Uji Publik Kurikulum 2013.
a. Kompetensi lulusan, adanya peningkatan keseimbangan aspek kompetensi
sikap, keterampilan, dan pengetahuan. b.
Kedudukan mata pelajaran isi, kompetensi yang semula diturunkan dari mata pelajaran berubah menjadi mata pelajaran yang dikembangkan dari
kompetensi. c.
Pendekatan isi untuk SD yaitu, kompetensi dikembangkan melalui pembelajaran tematik integratif dalam semua mata pelajaran.
d. Struktur kurikulum Sekolah Dasar SD adalah:
1 Menyeluruh berbasis sains alam, sosial, budaya.
2 Jumlah mata pelajaran dari sepuluh menjadi enam. Jumlah jam
bertambah empat jam pelajaran per minggu akibat perubahan pendekatan pembelajaran.
48
3 Alokasi waktu per jam pelajaran SD adalah 35 menit. Banyak jam
pelajaran perminggu untuk kelas 1 adalah 30 jam, kelas 2 32 jam, kelas 3 34 jam dan kelas 4,5,6 adalah 36 jam.
49
e. Proses pembalajaran
1 Standar proses yang semula terfokus pada eksplorasi, elaborasi dan
konfirmasi dilengkapi atau ditambah dengan model pembelajaran
47
Hidayat, op. cit., h.126.
48
Ibid. 128.
49
Muzamiroh, op. cit., h. 143.
38 saintifik yaitu mengamati, menanya, mengolah, menalar, menyajikan,
menyimpulkan, dan mencipta. 2
Belajar tidak hanya terjadi di ruang kelas, tetapi juga di lingkungan sekolah dan masyarakat. Belajar bukan hanya interaksi antara peseta
didik dengan guru namun juga interaksi antara peseta didik dengan guru, orang tua, masyarakat, dan lingkungan sekitar.
3 Sikap tidak diajarkan secara verbal, namun melalui contoh dan teladan.
f. Penilaian
1 Pergeseran dari penilaian tes mengukur kompetensi pengetahuan
berdasarkan hasil saja menuju peniaian otentik mengukur kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil.
2 Memperkuat PAP Penilaian Acuan Patokan yaitu pencapaian hasil
belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal maksimal.
3 Penilaian tidak hanya pada level KD, tetapi juga kompetensi inti dan
SKL. 4
Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat peseta didik sebagai instrumen utama penilaian.
50
8. Struktur Kurikulum 2013
