34 4
Pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif berupa model pembelajaran saintifik.
5 Pola belajar individual menjadi belajar kelompok berbasis tim.
6 Pola pembelajaran berbasis satu alat menjadi pembelajaran berbasis alat
multimedia. 7
Pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan users dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap
peserta didik. 8
Pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak.
9 Pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis dan aktif.
41
b. Penguatan Tata Kelola Kurikulum 2013
Pelaksanaan kurikulum selama ini telah menempatkan kurikulum sebagai daftar matapelajaran. Pendekatan Kurikulum 2013 untuk Sekolah
DasarMadrasah Ibtidaiyah diubah sesuai dengan kurikulum satuan pendidikan. Oleh karena itu dalam Kurikulum 2013 dilakukan penguatan tata
kelola sebagai berikut:
1 Tata kerja guru yang bersifat individual diubah menjadi tata kerja yang
bersifat kolaboratif. 2
Penguatan manajeman sekolah melalui penguatan kemampuan manajemen
kepala sekolah
sebagai pimpinan
kependidikan educational leader.
3 Penguatan sarana dan prasarana untuk kepentingan manajemen dan
proses pembelajaran.
42
4. Karakteristik Kurikulum 2013
Kurikulum 2013 dirancang dengan karakteristik sebagai berikut: 1.
Konten kurikulum yaitu Kompetensi Inti KI dan dirinci lebih lanjut dalam Kompetensi Dasar KD mata pelajaran.
2. Kompetensi Inti KI merupakan gambaran secara kategorial mengenai
kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
41
Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah, h. 2.
42
Ibid., h. 3.
35 3.
Kompetensi Inti adalah kualitas yang harus dimiliki seorang peserta didik untuk setiap kelas melalui pembelajaran KD yang diorganisasikan dalam
proses pembelajaran siswa aktif. 4.
Kompetensi Dasar KD merupakan kompetensi yang dipelajari peserta didik untuk suatu tema untuk SDMI, dan untuk mata pelajaran di kelas tertentu
untuk SMPMTS, SMAMA, SMKMAK. 5.
Proses pembelajaran dikembangkan untuk mencapai kompetensi dalam Kompetensi Inti.
6. Kompetensi Dasar yang dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif,
saling memperkuat dan memperkaya antarmata pelajaran dan jenjang pendidikan.
7. Silabus dikembangkan sebagai rancangan belajar untuk satu tema SDMI atau
satu kelas dan satu mata pelajaran SMPMTS, SMAMA, SMKMAK. Dalam silabus tercantum seluruh KD untuk tema atau mata pelajaran di kelas tersebut.
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dikembangkan dari setiap KD yang untuk
mata pelajaran dan kelas tersebut.
43
5. Prinsip Pengembangan Kurikulum 2013
Pengembangan kurikulum didasarkan pada prinsip-prinsip berikut ini. a.
Kurikulum bukan hanya merupakan sekumpulan daftar mata pelajaran. b.
Kurikulum didasarkan pada standar kompetensi lulusan yang ditetapkan untuk satu satuan pendidikan, jenjang pendidikan, dan program
pendidikan. c.
Kurikulum didasarkan pada model kurikulum berbasis kompetensi. d.
Kurikulum didasarkan atas prinsip bahwa setiap sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang dirumuskan dalam kurikulum berbentuk Kompetensi
Dasar dapat dipelajari dan dikuasai setiap peserta didik mastery learning sesuai dengan kaidah kurikulum berbasis kompetensi.
43
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 SD Kelas IV, Jakarta: BADAN PSDMPK-PMP, 2014 h. 3.
36 e.
Kurikulum dikembangkan dengan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan perbedaan dalam kemampuan dan minat.
f. Kurikulum berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik dan lingkungannya. g.
Kurikulum harus tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, budaya, teknologi, dan seni.
h.
Kurikulum harus relevan dengan kebutuhan kehidupan.
i. Kurikulum harus diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan
dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. j.
Kurikulum didasarkan kepada kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
k. Penilaian hasil belajar ditujukan untuk mengetahui dan memperbaiki
pencapaian kompetensi.
44
6. Tujuan Kurikulum 2013
