meningkat dalam setiap siklusnya yang dilaksanakan sesuai dengan target dan tujuannya.
G. Data dan Sumber Data
Adapun yang menjadi sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Al-Karimiyah dan guru mata pelajaran IPS.
Dari siswa, peneliti mendapatkan data berupa hasil belajar IPS yang pengajarannya menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD.
Sedangkan dari guru, peneliti mendapatkan informasi mengenai kondisi pembelajaran IPS yang selama ini dilakukan oleh guru yang bersangkutan.
H. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen penelitian merupakan sarana yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, lebih
cermat dan lebih sistematis sehingga lebih mudah diolah. Berdasarkan tehnik pengumpulan data yang digunakan, maka peneliti menggunakan instrumen-
instrumen sebagai berikut: 1.
Lembar Tes Tes digunakan untuk mengukur penguasaan dan pemahaman materi
pembelajaran dari sisi siswa. Hal ini dilakukan untuk mengetahui dan memperoleh data yang akurat mengenai hasil belajar dan kemampuan siswa
memahami Tema Berbagai Pekerjaan dengan Sub tema Jenis-jenis pekerjaan setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menggunakan metode
kooperatif tipe STAD. Dalam penelitian ini, bentuk tes yang peneliti gunakan adalah tes pilihan ganda. Tes akan diberikan sebelum dan sesudah
pembelajaran dengan metode kooperatif tipe STAD pre-test dan post-test.
Tabel 3.1 Kisi-Kisi Lembar Tes
No Aspek Penilaian
Butir Item
1 Mengelompokan jenis-jenis pekerjaan di desa dan kota
1 2
Menyebutkan macam-macam pekerjaan 2
3 Menjelaskan proses distribusi perkebunan teh
3, 4 4
Membedakan SDA dapat diperbarui dan tidak dapat 5, 9
5 Menyebutkan jenis pekerjaan dan letak geografis
6, 7, 8 6
Mengidentifikasi hubungan benda dengan jenis pekerjaan 10
2. Pedoman Wawancara
Dalam wawancara, peneliti menggunakan pedoman wawancara. Adapun narasumbernya adalah Siswa kelas 4 dan guru mata pelajaran IPS.
3. Lembar Observasi
Untuk memudahkan peneliti dalam melakukan observasi, peneliti menggunakan lembar observasi yang terdiri dari beberapa aspek. Aspek-aspek
tersebut akan dinilai berdasarkan kriteria-kriteria skor tertentu. Di penelitian ini, peneliti menggunakan dua jenis lembar observasi, yaitu lembar observasi
aktivitas guru dan lembar observasi aktivitas siswa. Masing-masing aspek mendapatkan nilai dengan kriteria; 1 tidak baik, 2 kurang baik, 3 cukup, 4
baik, dan 5 sangat baik.
Kategori