RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata
Pelajaran Kelas
Semester Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: :
: :
:
: SMK Plus Assuyuthiyyah
Pendidikan Lingkungan Hidup XI Ganjil
4 X 45 menit 2 X pertemuan Mencintai Karakteristik Biogeografi dan
Sosioantropologi Wilayah Jawa Barat Menghindari gaya hidup yang tidak sesuai
dengan
karakteristik biogeografi
dan sosioantropologi sebagai perwujudan IMTAQ
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menghindari pola atau gaya hidup yang tidak sesuai
dengan karakteristik biogeografi dan sosioantropologi sebagai perwujudan IMTAQ
B. Karakter bangsa
Jujur, disiplin, gemar membaca dan peduli lingkungan
C. Materi Pembelajaran
Lingkungan hidup merupakan persoalan kolektif yang membutuhkan
partisipasi semua komponen bangsapemerintah,LSM,tokoh masyarakat dan warga masyarakat
D. Metode Pembelajaran
Diskusi – penugasan
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 2 jam Pelajaran a Kegiatan awal
Guru menanyakan kepada siswa membuang limbah rumah
tangga ke sungai merupakan perilaku baikburuk?
b Kegiatan inti
Guru membentuk siswa menjadi 6 kelompok, masing-masing
kelompok mendata kegiatan-kegiatan yang memberikan dampak besar bagi kehidupan baik positif maupun negatif
Perwakilan kelompok melaporkan hasil kerja kelompok dengan
cara presentasi
Perwakilan kelompok melaporkan hasil kerja kelompok dengan cara drama sederhana
c Kegiatan akhir
Guru menilai hasil kerja kelompok siswa
Guru memberikan tanggapan dan saran hasil kerja kelompok
RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah
Pertemuan 2 2 jam Pelajaran a Kegiatan awal
Guru mengulas kembali materi sebelumnya
b Kegiatan inti
Guru bersama siswa mendiskusikan polagaya hidup yang
ramah lingkungan dan tidak ramah lingkungan berdasarkan hasil diskusi kelompok pertemuan sebelumnya
Guru menugaskan kepada siswa secara individu mendata
polagaya hidup yang ramah lingkungan dan tidak ramah lingkungan sebagai seorang pelajarsiswa
Tugas Terstruktur
Siswa membuat hasil laporan kerja
c Kegiatan akhir
Guru bersama siswa menyimpulkan polagaya hidup ramah
dan tidak ramah terhadap lingkungan
Guru menugaskan siswa mencari keterkaitan antara ayat-ayat dalam kitab suci dengan keanekaragaman hayati dan non
hayati Tugas Mandiri Tidak Terstruktur
F. Sumber Belajar
LKS
Paket Biologi X Bumi Aksara
G. Penilaian Indikator pencapaian
kompetensi Penilaian
Tekn ik
Bent uk
Instrumen
Menanggapi kegiatan yang dilakukan oleh setiap
komponen bangsa yang memberikan dampak besar
bagi kehidupan baik positif maupun negatif
Mengkualifikasi produk
ramah lingkungan dan tidak ramah lingkungan
Tes
Tes Uraia
n
Uraia n
1. Sebutkan
kegiatan manusia
yang memberikan dampak posif untuk
mencegah pencemaran udara
2. Sebutkan
3 polagaya hidup yang
ramah lingkungan
H. Kriteria jawaban dan Kriteria Penilaian N