Penilaian Indikator pencapaian Kriteria jawaban dan Kriteria Penilaian N Tujuan Pembelajaran

 Pertemuan 2 2 jam Pelajaran a Kegiatan awal  Guru mengingatkan kembali materi pertemuan sebelumnya

b Kegiatan inti

 Guru mendeskripsikan secara bervariasi 3 motif daya dukung manusia terhadap permasalahan lingkungan  Guru bersama siswa mendiskusikan contoh ketiga motif daya dukung manusia  Menggunakan gambar siswa mendeskripsikan dan membedakan ketiga jenis motif dukungan manusia terhadap permasalahan lingkungan

c Kegiatan akhir

 Guru bersama siswa menyimpulkan motif manusia dalam menghadapi permasalahan lingkungan

F. Sumber Belajar

 LKS  Gambar foto lingkungan masyarakat setempat

G. Penilaian Indikator pencapaian

kompetensi Penilaian Tekni k Bent uk Instrumen  Meramalkan dampak- dampak yang timbul pada berbagai bidang kehidupan akibat adanya perkembangan teknologi  Membedakan motif dan dukungan individu terhadap permasalahan lingkungan Tes Tes Uraia n Uraia n 1. Dampak negatif apakah yang dirasakan manusia akibat penggunaan ACalat pendingin 2. Sebutkan tiga motif atau nilai yang mendasari dukungan manusia terhadap permasalahan lingkungan

H. Kriteria jawaban dan Kriteria Penilaian N

o Kriteria Jawaban Kriteri a Penila ian Skor Tota l 1. Gejala keracunan seperti sesak nafas, kepala pusing bahkan pada kadar yang tinggi akan menyebabkan gangguan pada penglihatan dan pendengaran, pingsan 0- 10 10 2. 1 Ekosentrik menilai bahwa lingkungan memang patut mendapatkan perlindungan karena nilai- nilai intrinsik yang dikandungnya 2 Antroposentrik menilai bahwa lingkungan perlu dilindungi karena nilai yang terkandung dalam 0- 5 0- 5 15 RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah lingkungan sangat bermanfaat terhadap kelangsungan hidup manusia 3 Apatis, ketidakpedulian terhadap permasalahan lingkungan 0- 5 Mengetahui, Kepala Sekolah ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM Cianjur, …… …………… 2013 Guru Mata Pelajaran YULIANTI LENGKANI, S.Pd RPP Pendidikan Lingkungan Hidup PLH Kelas XI – SMK Plus Assuyuthiyyah RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : : SMK Plus Assuyuthiyyah Pendidikan Lingkungan Hidup XI Ganjil 4 X 45 menit 2 X pertemuan Mencintai Karakteristik Biogeografi dan Sosioantropologi Wilayah Jawa Barat Menghindari gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantropologi sebagai perwujudan IMTAQ

A. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dapat menghindari pola atau gaya hidup yang tidak sesuai dengan karakteristik biogeografi dan sosioantropologi sebagai perwujudan IMTAQ

B. Karakter bangsa