Deskripsi Penelitian HASIL PENELITIAN

2. AA 20 13 11 11 55 3. AA 25 15 10 12 62 4. AA 10 10 10 10 40 5. ADS 25 10 16 11 62 6. AJ 15 10 15 15 55 7. AR 25 15 10 12 62 8. ASY 25 13 12 10 60 9. ATPH 20 16 12 12 60 10. BAA 25 15 10 10 60 11. FB 21 16 15 10 62 12. H 21 5 10 10 46 13. HAA 20 10 15 10 55 14. MHA 25 10 10 10 55 15. MKH 15 10 10 15 50 16. MZ 21 10 10 20 51 17. NS 20 15 15 15 65 18. VNS 25 15 10 10 60 19. VZF 25 15 11 11 62 20. R 15 10 10 15 50 21. RAP 25 10 15 5 55 22. RAP 30 10 10 10 60 23. RF 15 10 10 15 50 24. SAP 30 15 10 10 65 25. T 30 10 10 10 60 26. W 25 15 15 10 65 Keterangan: 1 : Kronologis 2 : Isi 3 : Alur 4 : Gaya Bahasa Berdasarkan tabel daftar tes keterampilan menulis karangan narasi pretest di atas, dapat dilihat bahwa pada aspek 1 Kronologis nilai terendah siswa dari 1-40 adalah 10, sedangkan nilai tertinggi siswa adalah 30. Pada aspek 2 isi nilai terendah siswa dari 1-20 adalah 5, sedangkan nilai tertinggi adalah 16. Pada aspek 3 alur nilai terendah siswa dari 1-20 adalah 10, sedangkan nilai tertinggi adalah 16. Pada aspek 4 gaya bahasa nilai terendah siswa dari 1-20 adalah 5, sedangkan nilai tertinggi adalah 20. Tabel 4.2 di bawah ini menunjukkan hasil posttest keterampilan menulis karangan narasi siswa , dapat dilihat dari tabel berikut ini:

b. Perolehan Data Posttest

Tabel 4.2 Daftar Tes Keterampilan Menulis Karangan Narasi Posttest No. Nama Nilai Sub Ket. Menulis Karangan Narasi Nilai Total ∑ Sub Ket. Menulis Karangan Narasi 1 2 3 4 1. A 35 15 15 15 80 2. AA 35 15 15 17 82 3. AA 35 16 16 15 82 4. AA 30 15 15 12 72 5. ADS 30 15 16 15 76 6. AJ 33 15 16 16 82 7. AR 37 18 18 16 90 8. ASY 37 18 18 18 91 9. ATPH 36 18 18 18 88 10. BAA 35 15 16 16 82 11. FB 35 18 18 15 86 12. H 35 15 16 15 71 13. HAA 30 15 15 10 70 14. MHA 30 15 15 11 71 15. MKH 35 15 15 11 76 16. MZ 35 15 15 12 77 17. NS 36 20 13 13 82 18. VNS 35 16 16 15 82 19. VZF 35 18 18 18 89 20. R 30 15 16 15 71 21. RAP 35 15 15 11 76 22. RAP 36 16 18 18 88 23. RF 25 12 12 11 60 24. SAP 35 18 18 15 88 25. T 38 16 18 16 96 26. W 35 18 18 15 86 Keterangan: 1 : Kronologis 2 : Isi 3 : Alur 4 : Gaya Bahasa Berdasarkan tabel daftar tes posttest keterampilan manulis karangan narasi di atas, dapat dilihat bahwa pada aspek 1 Kronologis nilai terendah siswa dari 1-40 adalah 25, sedangkan nilai tertinggi siswa adalah 35. Pada aspek 2 isi nilai terendah siswa dari 1-20 adalah 15, sedangkan nilai tertinggi adalah 20. Pada aspek 3 alur nilai terendah siswa dari 1-20 adalah 12, sedangkan nilai tertinggi adalah 18. Pada aspek 4 gaya bahasa nilai terendah siswa dari 1-20 adalah 10, sedangkan nilai tertinggi adalah 18. Tabel 4.3 di bawah ini menunjukkan hasil penghitungan data pretes dan posttest keterampilan menulis karangan narasi, dapat dilihat dari tabel berikut ini:

Dokumen yang terkait

pengaruh model pembelajaran webbed terhadap keterampilan menulis karangan pada siswa kelas IV SDIT Al-Mubarak Jakarta pusat tahun ajaran 2014/2015

4 24 258

Analisis kesalahan kata penghubung dalam karangan narasi siswa kelas IX semester I MTs Darussalam Ciampea Tahun Pelajaran 2013/2014

0 4 102

Pengaruh penggunaan media gambar terhadap keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V di SDIT Az-Zahra Pondok Petir Sawangan Depok Tahun pelajaran 2013/2014

1 10 132

Pengaruh penggunaan media audio visual Terhadap peningkatan keterampilan menulis puisi siswa kelas IX MTS Jabal Nur Cipondoh Tangerang Tahun pelajaran 2014/2015

3 14 115

Kemampuan menulis karangan deskripsi berdasarkan teks wawancara siswa kelas VII A MTS Al Jamhuriyah Kecamatan Cinere, Kota Depok

4 76 86

Peningkatan keterampilan menulis narasi dengan media teks wacana dialog: penelitian tindakan pada siswa kelas VII MTs Negeri 38 Jkaarta tahun pelajaran 2011-2012

4 39 107

Peningkatan keterampilan menulis narasi sugestif dengan media foto pada siswa kelas x Madrasah Aliyah Attaqwa 03 Tarumajaya Bekasi: penelitian tindakan kleas

0 8 234

Pengaruh penerapan metode menulis berantai terhadap keterampilan menulis karangan narasi di kelas IV SD Islam Annajah Petukangan Selatan Jakarta Selatan Tahun ajaran 2013/2014

0 14 165

Pengaruh model experiential learning terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas V SDN Cengkareng Timur 15 Pagi Jakarta Barat

10 96 238

Peningkatan keterampilan menulis paragraph deskripsi dengan media gambar pada siswa kelas V MI Al-Khoeriyah, Leuwisadeng, Bogor Tahun Pelajaran 2013/2014

0 7 91