170
Lampiran 33. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS PERTAMA
Satuan Pendidikan : SD Negeri Gembongan Pertemuan ke
: 1 satu KelasSemester
: II Dua 2 dua Tema
: Budi Pekerti Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit HariTanggal
: Selasa, 8 Februari 2016
A. Standar Kompetensi
IPA
3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya
Bahasa Indonesia
7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati
8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak
B. Kompetensi Dasar
IPA
3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya
Bahasa Indonesia
7.1 Membaca nyaring teks 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat
8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis
171
C. Indikator
IPA
3.2.1 Menyebutkan jenis energi yang paling sering digunakan 3.2.2 Menyebutkan 3 contoh cara mengemat jenis energi yang paling sering
digunakan
Bahasa Indonesia
7.1.1 Membaca teks dengan lafal yang tepat
7.1.2 Membaca teks dengan intonasi yang benar
7.1.3 Membaca teks dengan lancar
8.1.1 Menulis teks deskripsi tentang binatang di sekitar dengan ejaan yang
tepat. 8.1.2
Menulis teks deskripsi tentang binatang di sekitar dengan rapi. 8.1.3
Menulis teks deskripsi tentang binatang di sekitar dengan jelas.
D. Tujuan
1. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menyebutkan
jenis energi yang paling sering digunakan dengan tepat. 2.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan diskusi, siswa dapat menyebutkan 3 contoh cara mengemat jenis energi yang paling sering
digunakan. 3.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat membaca teks dengan lafal yang tepat.
4. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat membaca teks
dengan intonasi yang benar. 5.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan tanya jawab, siswa dapat membaca teks dengan lancar.
6. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru dan penugasan, siswa dapat
menulis teks deskripsi tentang binatang di sekitar dengan ejaan yang tepat. 7.
Setelah melakukan diskusi, siswa dapat menulis teks deskripsi tentang binatang di sekitar dengan rapi.
172 8.
Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menulis teks deskripsi tentang binatang di sekitar dengan jelas.
Karakter siswa yang dikembangkan: Jujur dan Tanggungjawab E.
Materi Pembelajaran
- Menyampaikan Pesan
- Sumber Energi dan Kegunaanya
F. Model dan Metode Pembelajaran
