8 menyenangkan bagi siswa, sehingga siswa termotivasi untuk mengikuti
pembelajaran membaca menulis permulaan. Ini didukung pendapat dari Ana Widyastuti 2015:1 bahwa untuk menciptakan suasana belajar yang
menyenangkan, dapat menggunakan media pembantu seperti kartu huruf, kartu kata, dan kartu bergambar sehingga siswa terangsang untuk lebih cepat membaca
menulis.
Berdasarkan latar belakang permasalahan di atas, peneliti berminat untuk melakukan penelitian yang be
rjudul “Peningkatan Kemampuan Membaca menulis Permulaan menggunakan Model Quantum Teaching pada Siswa Kelas II SD
Negeri Gembongan Tahun Ajaran 20152016”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah di atas, identifikasi masalah
dalam penelitian ini adalah sebagai berikut.
1. Siswa kurang memperhatikan penjelasan dari guru dan lebih memilih bermain
serta bejalan-jalan selama pembelajaran membaca menulis permulaan. 2.
Sebagian besar siswa belum lancar membaca dan masih terbata-bata dalam membaca kata.
3. Sebagian besar siswa masih kesulitan dalam menuliskan kata dan kalimat
secara lengkap dan benar. 4.
Sebagian besar siswa kurang tanggung jawab dalam mengikuti pembelajaran membaca menulis permulaan karena belum menyelesaikan tugas tepat pada
waktunya.
9 5.
Siswa kurang bersemangat mengikuti pembelajaran membaca menulis permulaan, karena tugas yang diberikan terlalu banyak.
6. Kemampuan membaca menulis permulaan siswa kelas dua SD N Gembongan
masih rendah. 7.
Model Quantum Teaching belum diterapkan dalam pembelajaran membaca menulis permulaan di kelas II SD N Gembongan Sentolo.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah di atas, terdapat permasalahan yang kompleks, maka dalam penelitian ini dibatasi pada, “Meningkatkan proses
pembelajaran membaca menulis permulaan dan meningkatkan kemampuan membaca menulis permulaan menggunakan model pembelajaran Quantum
Teaching pada siswa kelas II SD N Gembongan, Sentolo, Kulon Progo.”
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan batasan masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah
sebagai berikut.
1. Bagaimanakah meningkatkan proses pembelajaran membaca menulis
permulaan menggunakan model Quantum Teaching TANDUR pada siswa kelas II SD N Gembongan, Sentolo, Kulon Progo?
2. Bagaimanakah meningkatkan kemampuan membaca menulis permulaan
menggunakan model Quantum Teaching siswa kelas II SD N Gembongan, Sentolo, Kulon Progo?
10
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini dilaksanakan dengan
tujuan sebagai berikut.
1. Untuk meningkatkan proses pembelajaran membaca menulis permulaan
menggunakan model Quantum Teaching TANDUR pada siswa kelas II SD N Gembongan, Sentolo, Kulon Progo.
2. Untuk meningkatkan kemampuan membaca menulis permulaan menggunakan
model Quantum Teaching siswa kelas II SD N Gembongan, Sentolo, Kulon Progo.
F. Manfaat Penelitian
