69 Kegiatan selanjutnya adalah pemaparan hasil diskusi
kelompok pada kelompok besar yaitu seluruh siswa kelas VIII H. Peneliti memilih satu kelompok secara acak. Karena keterbatasan
waktu, sehingga tidak semua kelompok dapat memaparkan hasil diskusi. Kelompok D menjadi kelompok yang terpilih untuk
memaparkan hasil diskusi mereka. Seluruh anggota dari kelompok D sudah mulai mengetahui potensi, minat, dan kepribadian yang
mereka miliki, walaupun ada beberapa siswa yang memilih lebih dari dua bidang yang mereka sukai.
c Kegiatan Akhir Sebelum mengakhiri tindakan pertama, guru pembimbing
menanyakan tentang perasaan siswa ketika harus memahami diri dan orang lain. Beberapa siswa mengatakan kesulitannya dan
bingung dengan apa yang akan dituliskan. Tindakan ditutup dengan mengungkapkan makna kegiatan diskusi, yaitu pemahaman tentang
diri sendiri turut mendukung perencanaan karier setiap siswa.
b. Tindakan 2
1 Tahap Perencanaan
Peneliti bersama guru pembimbing berdiskusi mengenai materi dan topik yang akan diberikan. Materi dan topik yang akan diberikan
adalah mengenal sekolah lanjutan. Hal ini dimaksudkan supaya siswa mampu mengetahui jenis dan perbedaan sekolah lanjutan setelah lulus
70 SMP. Pembagian kelompok diskusi juga sama seperti pada tindakan
pertama yaitu kelompok A, B, C, dan D.
2 Tindakan dan Observasi
a Kegiatan Awal Guru pembimbing dan peneliti menyepakati topik mengenai
sekolah lanjutan. Tujuan dari kegiatan ini adalah agar siswa mampu mengenal sekolah lanjutan setelah lulus SMP sebagai pedoman
untuk merencanakan karier. Kegiatan dibuka dengan permainan berkelompok, agar siswa lebih akrab dengan teman kelompoknya
dan lebih berkonsentrasi. Permainan diberikan juga supaya tercipta suasana yang menyenangkan di dalam kelas.
b Kegiatan Inti Pelaksanaan tindakan kedua pada hari Rabu, 31 Agustus
2016 pukul 10.00 —10.45 WIB, bertempat di ruang kelas VIII H.
Guru pembimbing memberikan pengantar terkait dengan bahan diskusi yaitu mengenal sekolah lanjutan. Peneliti juga membagikan
leaflet materi kepada masing-masing kelompok sebagai bahan diskusi. Kemudian masing-masing kelompok diminta untuk
berdiskusi berbagi pengetahuan pada kelompoknya. Siswa dalam diskusi kelompok diminta untuk menganalisis
sekolah lanjutan yang terdapat di Kabupaten Kebumen maupun daerah lain, yaitu SMASMKMA negeri maupun swasta. Guru
pembimbing dan peneliti berkeliling di setiap kelompok untuk
71 membantu siswa yang kesulitan. Sebagian besar siswa sudah
mengetahui informasi sekolah lanjutan dari keluarga dan guru di sekolah. Diskusi mulai mengarah pada sekolah lanjutan mana yang
ingin mereka tuju kelak. Semua kelompok sepakat bahwa rata-rata sekolah lanjutan pilihan mereka yang terdapat di Kabupaten
Kebumen adalah sekolah yang berstatus negeri. Berbagai alasan seperti: biaya yang lebih murah dibandingkan sekolah swasta,
akreditasi, fasilitas, serta prestasi adalah alasan yang mereka utarakan dalam diskusi.
Pelaksanaan diskusi kelompok pertemuan kedua ini sudah ada perbaikan dari siswa yang sebelumnya pasif berpartisipasi.
Guru pembimbing dan peneliti juga tidak lagi menegur siswa yang sibuk dengan aktivitasnya sendiri. Namun masih banyak siswa
yang malu untuk mengemukakan pendapat di dalam diskusi. Siswa-siswa tersebut lebih cenderung untuk sekedar mengikuti saja
apa yang terjadi pada saat diskusi. Guru pembimbing mengimbau agar siswa tidak hanya ikut-ikutan, tetapi diharapkan setiap siswa
menyumbangkan pendapat dan pengetahuan dalam diskusi. Kegiatan dilanjutkan dengan masing-masing kelompok
diminta untuk memaparkan hasil diskusi. Peneliti memilih secara acak satu kelompok yang akan memaparkan hasilnya, karena
keterbatasan waktu. Kelompok B memaparkan bahwa sebagian besar anggota kelompoknya sudah memiliki rencana akan
72 melanjutkan sekolah lanjut di sekolah mana, hanya 2 dua siswa
yang masih bingung memilih antara SMA atau SMK. c Kegiatan Akhir
Kegiatan tindakan kedua berlangsung selama 45 menit diakhiri dengan guru pembimbing menanyakan makna yang tersirat
dalam diskusi kelompok. Siswa dibantu peneliti menyimpulkan bahwa sekolah lanjutan setelah lulus SMP memiliki berbagai jenis
dan perbedaan. Siswa diminta untuk memilih dengan tepat sekolah lanjutan agar sesuai dengan perencanaan kariernya.
Peneliti juga memberikan evaluasi terhadap jalannya diskusi. Setiap siswa diminta untuk aktif dalam berpendapat, menanggapi,
dan bertanya dalam diskusi, hal ini bertujuan supaya komunikasi di dalam kelompok semakin efektif sehingga tujuan diskusi dapat
tercapai.
c. Tindakan 3
