Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar

33

b. Tujuan IPS di Sekolah Dasar

Tujuan mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006 Sapriya 2009: 194-195 adalah sebagai berikut. 1 Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya. 2 Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah, dan keterampilan dalam kehidupan sosial. 3 Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan. 4 Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional, dan global. Munir Ahmad Susanto, 2014: 151 mengemukakan pendapat bahwa tujuan pembelajaran IPS di Sekolah Dasar adalah sebagai berikut. 1 Memberikan bekal pengetahuan bagi siswa berupa pengetahuan yang dapat digunakan ketika hidup bermasyarakat. 2 Memberikan bekal bagi siswa kemampuan identifikasi, analisis, dan menyusun alternatif dalam memecahkan masalah sosial dalam kehidupan masyarakat. 3 Memberikan bekal bagi siswa kemampuan berkomunikasi dalam semua aspek kehidupan baik dalam bermasyarakat, bidang ilmu, maupun bidang keahlian. 34 4 Memberikan bekal bagi siswa untuk memanfaatkan lingkungan hidup dengan kesadaran, sikap mental yang positif, dan keterampilan keilmuan. 5 Memberikan bekal bagi siswa untuk mengembangkan pengetahuan dan keilmuan IPS sesuai dengan perkembangan masyarakat, ilmu pengetahuan, dan teknologi. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, peneliti sependapat dengan tujuan mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan 2006. Hal tersebut karena tujuan tersebut yang digunakan untuk membuat Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Setelah itu, akan dikembangkan menjadi indikator dan tujuan pembelajaran untuk menentukan aspek-aspek yang perlu dicapai oleh siswa.

c. Ruang Lingkup IPS di Sekolah Dasar

Ruang lingkup mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar adalah batasan materi IPS yang dipelajari pada jenjang Sekolah Dasar agar lebih terarah. Mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar memiliki ruang lingkup Arnie Fajar, 2009: 111 yang terdiri dari aspek-aspek sebagai berikut. a. Manusia, tempat, dan lingkungan b. Waktu, keberlanjutan, dan perubahan c. Sistem sosial dan budaya d. Perilaku ekonomi dan kesejahteraan Ruang lingkup mata pelajaran IPS di Sekolah Dasar di atas dirumuskan menjadi Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar.