68
c. Pertemuan Kedua Proses Pembelajaran
Pertemuan kedua dalam proses pembelajaran kelompok eksperimen dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 16 April 2016.
Proses pembelajaran yang dilakukan terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
Pendahuluan meliputi persiapan dan pengkondisian kelas. Tahap persiapan, guru melakukan pembagian kelompok dan pengaturan
tempat duduk ketika istirahat sebelum pembelajaran. Setelah itu, guru masuk ke ruang kelas VB dan mengucapkan salam. Siswa
menjawab salam dari guru secara serentak. Guru meminta siswa untuk menyiapkan buku pelajaran IPS dan alat tulis. Siswa menyiapkan buku
pelajaran IPS dan alat tulis. Kegiatan inti guru menjelaskan materi pertempuran Bandung
Lautan Api, pertempuran Medan Area, dan Serangan Umum 1 Maret 1949 di Yogyakarta. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan
menyimak buku dan menjawab pertanyaan guru. Namun, ada beberapa siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru karena berbicara
dengan siswa lain. Setelah menjelaskan materi, guru memberikan waktu ±10 menit kepada siswa untuk mempelajari kembali materi.
Siswa membaca dan mempelajari kembali materi yang telah disampaikan guru. Namun, ada beberapa siswa yang tidak sungguh-
sungguh mempelajari materi kembali. Siswa tersebut terkadang
69 berbicara dan bercanda dengan siswa yang lain. Setelah itu, guru
meminta siswa menutup buku pelajaran. Guru memberikan penjelasan tentang
talking stick
. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara dan arah menggulirkan
tongkat seperti pertemuan sebelumnya. Guru memberikan tongkat kepada salah satu siswa. Siswa tersebut menerima tongkat dari guru.
Setelah iringan musik lagu berjudul “Guruku Tersayang” dinyalakan
oleh guru, siswa tersebut menggulirkan tongkat kepada siswa lain. Guru menghentikan iringan musik. Siswa yang memegang tongkat
ketika iringan musik berhenti harus menjawab pertanyaan dari guru. Jika siswa tidak dapat menjawab pertanyaan, anggota kelompok dapat
membantu. Guru memberikan respon terhadap jawaban siswa. Kegiatan tersebut dilakukan berulang-ulang. Anggota kelompok saling
membantu dalam pertemuan ini tetapi belum semuanya. Kegiatan penutup siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari. Setelah itu, siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. Siswa yang sudah selesai mengerjakan dapat
mengumpulkannya pada guru. Guru memimpin doa. Siswa berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru menutup dengan
mengucapkan salam. Siswa menjawab salam dan bersalaman dengan guru.
Evaluasi digunakan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah mempelajari materi pada pertemuan kedua dengan menggunakan
70 metode pembelajaran
talking stick
. Hasil evaluasi kelompok eksperimen pada pertemuan kedua adalah sebagai berikut:
Tabel 14. Hasil Evaluasi Kelompok Eksperimen Pertemuan Kedua Nilai X
Jumlah Siswa f fX
Persentase 30
1 30
4 40
1 40
4 50
2 100
8 60
4 240
15 70
3 210
12 80
4 320
15 90
9 810
35 100
2 200
8 Jumlah
26 1950
100 Berdasarkan pada tabel di atas dan hasil perhitungan dengan
Microsoft Excel
, maka hasil evaluasi kelompok eksperimen pada pertemuan kedua dapat dideskripsikan sebagai berikut:
Mean rata-rata : 75.00 Median
: 80.00 Modus
: 90.00 Nilai terendah
: 30.00 Nilai tertinggi
: 100.00
d. Pertemuan Ketiga Proses Pembelajaran
Pertemuan ketiga dalam proses pembelajaran kelompok eksperimen dilaksanakan pada hari Sabtu tanggal 23 April 2016.
Proses pembelajaran yang dilakukan terdiri dari pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup.
71 Pendahuluan meliputi persiapan dan pengkondisian kelas. Tahap
persiapan, guru melakukan pembagian kelompok dan pengaturan tempat duduk ketika istirahat sebelum pembelajaran. Setelah itu,
guru masuk ke ruang kelas VB dan mengucapkan salam. Siswa menjawab salam dari guru secara serentak. Guru meminta siswa untuk
menyiapkan buku pelajaran IPS dan alat tulis. Siswa menyiapkan buku pelajaran IPS dan alat tulis.
Kegiatan inti guru menjelaskan materi Perjanjian Linggarjati, Agresi Militer Belanda I, Perjanjian Renville, Agresi Militer Belanda
II, dan Perjanjian Rum Royen. Siswa memperhatikan penjelasan guru dengan menyimak buku dan menjawab pertanyaan guru. Namun, ada
beberapa siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru karena berbicara dengan siswa lain. Setelah menjelaskan materi, guru
memberikan waktu kurang lebih sepuluh menit kepada siswa untuk mempelajari kembali materi. Siswa membaca dan mempelajari
kembali materi yang telah disampaikan guru. Namun, ada beberapa siswa yang tidak sungguh-sungguh mempelajari materi kembali. Siswa
tersebut terkadang berbicara dan bercanda dengan siswa yang lain. Setelah itu, guru meminta siswa menutup buku pelajaran.
Guru memberikan penjelasan tentang
talking stick
. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang cara dan arah menggulirkan
tongkat seperti pertemuan sebelumnya. Guru memberikan tongkat kepada salah satu siswa. Siswa tersebut menerima tongkat dari guru.
Kategori