15 Metode pembelajaran
talking stick
Miftahul Huda, 2014: 225 memiliki kekurangan yaitu metode ini kurang sesuai untuk siswa yang
belum terbiasa berbicara di hadapan guru. Selain itu, metode pembelajaran ini memerlukan pemahaman materi dan keterampilan membaca yang cepat.
Oleh karena itu, siswa yang kurang memahami materi dan kurang memiliki keterampilan membaca yang cepat kurang optimal dalam pelaksanaan
metode pembelajaran
talking stick
. Metode pembelajaran
talking stick
kurang sesuai untuk siswa yang memiliki kemampuan memahami materi yang lambat. Hal tersebut karena
dalam metode pembelajaran tersebut terdapat pembatasan waktu untuk mempelajari kembali materi. Metode pembelajaran tersebut juga
memerlukan kesiapan siswa seperti memperhatikan penjelasan materi dan mempelajari kembali materi yang telah dijelaskan. Hal tersebut agar siswa
dapat menjawab pertanyaan dari guru. Apabila siswa tidak memiliki persiapan maka siswa tidak dapat menjawab pertanyaan atau membantu
teman dalam kelompok.
3. Langkah-langkah Metode Pembelajaran
Talking Stick
Miftahul Huda 2014: 225 mengemukakan pendapat bahwa dalam menerapkan metode pembelajaran
talking stick
siswa dibagi dalam kelompok
yang heterogen.
Pembentukan kelompok
berdasarkan kemampuan akademik, keakraban, persahabatan, atau minat yang berbeda.
Setiap kelompok beranggotakan lima sampai enam orang. Metode
16 pembelajaran
talking stick
memiliki langkah-langkah pembelajaran sebagai berikut.
a Guru menyiapkan sebuah tongkat yang memiliki panjang kurang
lebih 20 cm. b
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran. Setelah itu, siswa secara berkelompok membaca dan mempelajari materi pelajaran.
c Siswa mendiskusikan masalah yang terdapat dalam wacana.
d Siswa menutup isi atau bahan bacaan setelah mempelajari materi
pelajaran. e
Guru memberikan tongkat kepada salah satu siswa kemudian siswa yang memegang tongkat tersebut harus menjawab
pertanyaan yang diberikan guru. Kegiatan tersebut berlangsung terus menerus sampai hampir setiap siswa mendapat kesempatan
untuk menjawab pertanyaan dari guru. f
Guru memberikan kesimpulan. g
Guru melakukan evaluasi. h
Guru menutup pelajaran. Agus Suprijono 2009: 109 mengemukakan pendapat bahwa langkah-
langkah metode pembelajaran
talking stick
adalah sebagi berikut. a
Guru menjelaskan materi pokok pelajaran. b
Siswa diberikan waktu secukupnya oleh guru untuk membaca dan mempelajari materi tersebut.
c Siswa diminta guru untuk menutup buku atau bahan bacaan.
