sangat baik. Secara terperinci persentase tersebut adalah dosen ahli media dan materi
sebesar 79,37 dan guru dengan persentase 95. Hasil penilaian menunjukkan bahwa materi dan media iyang telah tersusun baik
untuk digunakan. Namun, masih dijumpai beberapa aspek yang memerlukan perbaikan. Tahap Revisi dilakukan untuk memperbaiki media pembelajaran sesuai masukan dari ahli
yaitu berkaitan dengan penambahan rubrik dan instrumen penilaian afektif serta penambahan rincian indikator pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Selain itu,
dilakukan revisi pada produk media pembelajaran terkait masih adanya kesalahan penulisan. Masukan ini diraangkum dari saran perbaikan dari guru pengampu pelajaran
Bahasa Indonesia. Tahap selanjutnya adalah uji coba lapangan. Hasil uji coba lapangan terhadap 62
peserta didik menunjukkan bahwa bahan ajar berupa PowerPoint multimedia sangat diminati peserta didik . Hal ini tercermin dari hasil umpan balik yang diberikan oleh peserta
didik dengan rata-rata penilaian yang sangat baik. Umpan balik mengarah pada hal-hal yang positif terhadap kualitas produk pengembangan.
5.2 Implikasi
Pengembangan materi dan media pembelajaran Bahasa Indonesia keals VIII semester dua menggunakan Microsoft PowerPoint ini dapat dimanfaatkan untuk menunjang
pembelajaran Bahasa Indonesia semester dua pada kelas VIII. Terlebih pengembangan produk ini dirancang sesuai dengan analisis kebutuhan peserta didik dan guru, sehingga
sangat baik digunakan dalam pembelajaran Bahahsa Indonesia kelas VIII di SMP Marganingsih Muntilan.
Selain itu, hasil produk pengembangan media ini dapat juga digunakan pada sekolah, peserta didik maupun guru lain untuk menunjang pembelajaran serta meningkatkan
tercapainya tujuan pembelajaran. Hal tersebut diakibatkan karena format, desain serta rancangan produk media ini bersifat umum, dan dapat digunakan oleh semua guru maupun
peserta didik kelas VIII secara umum. Jika produk media pembelajran ini akan digunakan untuk guru, peserta didik maupun
sekolah atau lembaga lain, hendaknya beberapa hal berikut ini harus diperhatikan untuk kelancaran serta jalannya produk media pembelajaran ini. Pertama, pengguna harus
meninjau terlebih dahulu kesesuaian produk pembelajaran yang akan dipilih dengan tingkat kemampuan serta pemahaman peserta didik untuk digunakan. Kedua, pengguna perlu
menyesuaikan metode serta tahap – tahap pembelajaran yang digunakan.
5.2 Saran
Setelah melalui serangkaian kegiatan penelitian, peneliti mengajukan beberapa saran yang perlu diperhatikan.
5.2.1 Bagi Pengguna Produk Media Pembelajaran Untuk pemanfaatan media pembelajaran berbasis PowerPoint multimedia ini,
pengguna disarankan menggunakan komputer atau notebook yang sudah ter-install sofware Microsoft PowerPoint dan Windows Media Player. Selain itu, kemampuan dasar
penggunaan Microsoft PowerPoint juga harus dimiliki agar lancar dalam menggunakan media ini.
