dalam usaha peningkatan prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas VIII semester dua.
4.3 Hasil Penilaian Produk Pengembangan
Hasil penilaian produk pengembangan ini berupa paparan dan analisis data hasil penilaian dari ahli pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu dosen ahli materi dan
pengembangan media pembelajaran dari Universitas Sanata Dharma, yaitu Dr. B. Widharyanto, M.Pd., serta guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia SMP
Marganingsih Muntilan, yakni Ibu Lucia Rubiyati, S.Pd. Penilaian pengembangan media pembelajaran meliputi tiga aspek yang pertama aspek
kriteria fisik dari perangkat lunak, kriteria fisik program slide, serta yang terakhir adalah kriteria penialaian isi media pembelajaran.
Aspek penilaian pertama yakni kriteria fisik dari perangkat lunak yang terjabarkan ke dalam tujuh spesifikasi penilaian. Tujuh spesifikasi penialain tersebut antara lain adalah CD
pembelajaran memiliki kriteria minimal standar mutu, CD pembelajaran memiliki label yang memuat judul, sasaran, serta bidang studi tujuan, CD pembelajaran dapat
maintainable dapat dipelihara serta dikelola dengan mudah dan lain sebagainya. Aspek kedua adalah kriteria fisik program slide. Kriteria ini terbagi ke dalam delapan
spesifikasi penilaian yang meliputi ketepatan pemiliahan software atau program, kemenarikan desain grafis dari program slide, standar mutu frame pada setiap slide,
kesinambungan pada setia slide, keserasian pemilihan serta padu padan warna, pemaketan desain program slide, kemudahan serta keterpaduan susunan program serta menu, kejelasan
desain program. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Aspek penilaian yang ketiga merupakan kriteria penilaian isi dari perangkat lunak. Penilaian dalam kriteria ini terbagi menjadi tiga sub kriteria yakni segi visual, segi audio
visual serta segi materi. Penilaian dari segi visual terbagi menjadi lima spesifikasi penilaian yang antara lain menyangkut penilaian komposisi ilustrasi serta animasi serta
kemenarikan serta keterpaduan foto, ilustrasi, animasi serta gambar pendukung. Spesifikasi penilaian dari segi audiovisual antara lain meliputi kesesuaian video
dengan tingkat kemampuan serta keterpahaman peserta didik, keefektifan serta keidealan durasi video pembelajaran, kejelasan suara narasi dari video dan musik dan lain sebagainya.
Terkait penilaian dari segi materi peneliti menjabarkan aspek tersebut kedalam enam spesifikasi penilaian. Enam spesifikasi penilaian tersebut antara lain adalah keruntutan
pemaparan materi pembelajaran, kejelasan, relevansi serta kedalaman materi, kelengkapan kualitas bahan ajar, kelengkapan tahap pembelajaran meliputi pendahuluan, kegiatan inti
dan kegiatan penutup dan lain – lain.
Tahap penilaian validasi ini merupakan tahapan yang penting. Melalui tahap ini peneliti dapat mengetahui seberapa layak media pembelajaran peneliti untuk diuji cobakan.
Selain itu, nilai skor dan komentar akan keunggulan, kekurangan serta saran perbaikan dari dosen ahli materi dan media serta guru Bahasa Indonesia pada tahap validasi ini akan
menentukan apakah peneliti perlu untuk melakukan revisi, perbaikan, penambahan atau pengurangan aspek dalam media pembelajarannya atau tidak. Berikut ini peneliti jabarkan
hasil rekapitulasi validasi dosen ahli media dan materi serta guru Bahasa Indonesia: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.3.4 Rekapitulasi Validasi Dosen Ahli Materi dan Media serta
Guru Bahasa Indonesia No
Aspek yang dinilai Penilaian Dosen
Ahli Media dan Materi
Penilaian Guru Bahasa Indonesia
Kelas VIII Kriteria Fisik dari Perangkat Lunak
1 CDDVD minimal memiliki kriteria
mutu standar. 4
4 2
Paket CDDVD praktis serta kuat. 4
5 3
CDDVD memiliki label yang memuat judul, sasaran serta bidang studi
tujuan. 5
4 4
CD DVD memiliki wadah pelindung. 4
5 5
CDDVD memiliki cover yang menarik serta relevan.
4 5
6 Pada cover CDDVD disertakan daftar
isi dari CDDVD pembelajaran. 4
5 7
Maintainable dapat dipelihara serta dikelola dengan mudah.
4 4
Kriteria Fisik Program Slide
8 Ketepatan pemilihan software
program aplikasi dalam pengembangan media pembelajaran.
3 5
9 Desain grafis menarik serta jelas.
4 5
10 Frame pada setiap slide memiliki
standar yang bermutu. 4
5 11
Setiap slide memiliki menu yang berkesinambungan.
3 4
12 Setiap slide memiliki padu padan
warna yang serasi. 3
5 13
Sebagian pemaketan serta desain program reusable dapat dimanfaatkan
kembali untuk pengembangan media lain.
4 5
14 Susunan program serta menu terpadu
serta mudah dalam eksekusi. 3
4 PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
