Selain itu, hasil produk pengembangan media ini dapat juga digunakan pada sekolah, peserta didik maupun guru lain untuk menunjang pembelajaran serta meningkatkan
tercapainya tujuan pembelajaran. Hal tersebut diakibatkan karena format, desain serta rancangan produk media ini bersifat umum, dan dapat digunakan oleh semua guru maupun
peserta didik kelas VIII secara umum. Jika produk media pembelajran ini akan digunakan untuk guru, peserta didik maupun
sekolah atau lembaga lain, hendaknya beberapa hal berikut ini harus diperhatikan untuk kelancaran serta jalannya produk media pembelajaran ini. Pertama, pengguna harus
meninjau terlebih dahulu kesesuaian produk pembelajaran yang akan dipilih dengan tingkat kemampuan serta pemahaman peserta didik untuk digunakan. Kedua, pengguna perlu
menyesuaikan metode serta tahap – tahap pembelajaran yang digunakan.
5.2 Saran
Setelah melalui serangkaian kegiatan penelitian, peneliti mengajukan beberapa saran yang perlu diperhatikan.
5.2.1 Bagi Pengguna Produk Media Pembelajaran Untuk pemanfaatan media pembelajaran berbasis PowerPoint multimedia ini,
pengguna disarankan menggunakan komputer atau notebook yang sudah ter-install sofware Microsoft PowerPoint dan Windows Media Player. Selain itu, kemampuan dasar
penggunaan Microsoft PowerPoint juga harus dimiliki agar lancar dalam menggunakan media ini.
5.1.2 Bagi Guru dan Calon Guru Guru dan calon guru mata pelajaran Bahasa Indonesia hendaknya lebih kreatif dalam
mengelola media pembelajaran, metode, serta tekhnik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
5.1.3 Bagi Peneliti Lain Peneliti lain hendaknya melanjutkan dan mengembangkan kembali media
pembelajaran semacam ini dengan cakupan materi dan bahan ajar yang lebih luas serta menggunakan program multimedia yang lebih kompleks dan mutakhir.
DAFTAR PUSTAKA
Abriyanti, Stella. 2015. Pengembangan Media Adobe Captivate 5.0 dan Modul Pembelajaran Menyimak Cerpen Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas XI
Semester I di SMA Santa Laurensia Tangerang. Skripsi. Yogyakarta: Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Sanata Dharma.
Akbar, Sa’dun. 2013. Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Anggraeni, Risti. 2015. Pengembangan Media Adobe Captivate 5.0 dan Modul
Pembelajaran Menyimak Teks Cerita Ulang Bahasa Indonesia pada Peserta Didik Kelas XI Semester I di SMAN 1 Cangkringan. Skripsi.Yogyakarta. ProgramStudi
Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan IlmuPendidikan Universitas Sanata Dharma.
Anitah, Sri. 2009. Media Pembelajaran. Surakarta: Yuma Pustaka. Ansori, Muhammad Singgih. 2013. Rancang Bangun Virtual Laboratory Experimentation
Fisika dalam Pokok Bahasan Induksi Magnet dan Elektromagnet. Bandung: Skripsi Sarjana Universitas Pendidikan Indonesia.
Arifin, Zainal. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosdakarya. Arsyad, Azhar. 2010. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Asnawir, dkk. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Press. Borg, Walter R. Gall,Meredit D. 1983. Educational Research: An Introduction. New
York: Longman Inc. Iskandarwassid. 2010. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Malyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta. Muslich, Masnur, dkk. 2010. Aneka Model Pembelajaran Membaca dan Menulis. Malang.
Asih Asah Asuh. Moeliono, Anton. 1989. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Kedua. Jakarta: Balai
Pustaka. Moleong, Lexy. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosda
Karya. Nurgiyantoro, Burhan. 2011. Penilaian Otentik. Yogyakarta: Gadjah Mada University
Press. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
