Melihat permasalahan tersebut, peneliti bermaksud untuk mengembangkan suatu rencana pembelajaran untuk membantu permasalahan yang dialami guru.
Peneliti merancang rencana pelaksanaan pembelajara dengan menambahkan unsur permainan didalamnya. RPP-H yang dikembangkan berdasarkan permainan anak,
dikatakan baik, karena salah satu kriteria penyusunan RPP-H yang baik adalah menyesuaikan dengan perkembangan siswa. Pada usia 7-12 usia anak SD masih
ada dalam dunia bermain. Dengan demikian siswa akan lebih tertarik dengan pembelajaran yang diberikan guru dan siswa akan lebih cepat dalam hal
pemahaman materi.
D. Pertanyaan penelitian
Berdasarkan uraian
teori diatas
maka dapat
dirumuskan beberapa
pertanyaan penelitian sebagai berikut : 1.
Bagaimana situasi di SD Negeri Jongkang berkaitan dengan Implementasi kurikulum 2013 khususnya pada bagian RPPH?
2. Bagaimana prosedur penyusunan RPPH berbasis permainan anak kelas 1
SD pada subtema “kegiatan malam hari”? 3.
Bagaimana kualitas RPPH berbasis permainan anak kelas 1 SD pada subtema “kegiatan malam hari”?
4. Bagaimana dampak RPPH berbasis permainan anak kelas 1 pada subtema
kegiatan sore hari terhadap prestasi belajar siswa?
60
BAB III METODE PENELITIAN
Bab ini mengemukakan tentang beberapa hal yang berkaitan dengan metode pengembangan,
meliputi jenis
penelitian, setting
penelitian, prosedur
pengembangan, uji validasi produk, instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, teknik analisis data, dan jadwal penelitian.
A. Jenis penelitian
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development R D.
Menurut Sugiyono 2014 Research and Development adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu,
dan menguji keefektifan kelayakan produk tersebut. Menurut Gall Borg 2003
dalam Setyosari, 2010 langkah-langkah penelitian atau proses pengembangan ini terdiri atas kajian tentang temuan
penelitian produk yang akan dikembangkan, mengembangkan produk berdasarkan temuan-temuan tersebut, melakukan uji coba lapangan sesuai dengan latar dimana
produk tersebut akan dicapai, kemudian melakukan revisi terhadap hasil uji lapangan.
Sugiyono 2014 menyatakan bahwa untuk dapat menghasilkan suatu produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat analisis kebutuhan. Kemudian
untuk menguji keefektifan produk terebut supaya dapat berfungsi dimasyarakat luas, maka diperlukan penelitian untuk menguji keefektifan produk tersebut.
Penelitian ini menyusun produk yaitu berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian yang di kembangkan dengan memberikan unsur permainan
di setiap perangkat pembelajaran. Penelitian ini dibatasi sampai dengan uji coba terbatas untuk mengetahui kelayakan produk yang dikembangkan. Produk yang
dihasilkan adalah penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran harian berbasis permainan anak kelas 1 SD pada sub tema “kegiatan malam hari”.
B. Setting penelitan
Setting penelitian menjelaskan tentang objek penelitian, subjek penelitian,
lokasi penelitian dan waktu penelitian.
a. Objek Penelitian
Objek penelitian ini adalah perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian RPPH. RPPH ini dikembangkan dengan
unsur permainan pada tiap pembelajaran. permainan anak tersebut antara lain, permainan “dhakon”, “kucing-kucingan”, dan “puzzle” yang sudah dimodifikasi
untuk menjelaskan
materi dalam
pembelajaran. Permainan
tersebut diakomodasikan pada pembelajaran ke 2, 4 dan 5.
b. Subjek Penelitian
Subjek pada penelitian ini dilakukan di 5 SD Yogyakarta. Sekolah Dasar tersebut meliputi SDN N, SDK G, SDN J, SDK BJB, SDN S. Fokus penelitian
untuk uji coba terbatas dilakukan di SDN J yang terdiri dari sekelompok siswa kelas I SD yang berjumlah enam anak. Siswa tersebut dipilih atas rekomendasi
guru kelas I. Guru memilih siswa yang memiliki kemampuan menengah ke atas agar dapat mudah menerima materi sebagai bekal pada saat mencobakan RPPH.
Jumlah seluruh siswa kelas I ada 35 siswa.