AnalisiPembuatanSilabus AnalisisKemampuan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama

48 1 Mata pelajaran, materi pokok dan alokasi waktu RPP yang dibuat mencantumkan bagian ini disesuaikan dengan silabus. 2 Kompetensi inti Berisi tentang kompetensi inti yang diharapkan sesuai dengan silabus 3 Kompetensi dasar Berisi tentang kompetensi dasar siswa yang diharapkan sesuai dengan silabus 4 Indikator Berisi tentang indikator lengkap dikembangkan oleh setiap guru praktikan disesuaikan dengan kondisi atau keadaan siswa. Responden 1 menyusun indicator masih bersifat umum, belum terurai menjadi kegiatan-kegiatan yang dapat diukur ketercapaiannya. 5 Tujuan pembelajaran Berisi rumusan lengkap tujuan pembelajaran disesuaikan dengan indicator. 6 Materi pembelajaran Berisi garis besar atau pokok-pokok materi yang akan disampaikan dari pertemuan pertama hingga pertemuan ketiga. Responden 1 menyusun materi berdasarkan pada indicator-indikator yang dirumuskan, sehingga dapat tercapainya tujuan pembelajaran. 7 Metode pembelajaaran Berisi tentang cara yang di tempuh untuk mencapai tujuan pembelajaran. Responden 1 merencanakan penggunaan metode ceramah untuk menyampaikan materi yang dikombinasikan dengan cara Tanya jawab kemudian dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan tugas kerjasama 49 kelompok. Metode ini dianggap cocok untuk menyampaikan materi thaharah. 8 Sumber belajar Berisikan sumber belajar yang akan digunakan dalam menyampaian materi. Sumber belajar yang digunakan lebih dari satu sumber belajar, hal ini dilakukan untuk menunjukan adanaya variasi dalam penggunaan sumber belajar. 9 Langkah-langkah kegiatan pembelajaran Berisi langkah-langkah pembelajaran yang telah disertai dengan alokasi waktu setiap tahapan mengajarnya secara lengkap. Penulisan langkah-langkah pembelajaran disertai dengan alokasi waktu yang akan mempermudah guru dalam mengajar sesuai dengan rencananya. Alur kegiatan pembelajaran telah direncanakan secara teratur dan terstruktur. 10 Penilaian Berisi tentang penilaian secara afektif, kognitif dan psikomotorik. Berdasarkan standar proses penyusunan RPP , selain memenuhi setiap komponen, RPP harus juga memenuhi prinsip-prinsip penyusunannya. Diantaranya yaitu: a. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik b. Mendorong partisipasi aktif peserta didik c. Mengembangkan budaya membaca dan menulis d. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut e. Keterkaitan dan keterpaduan f. Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi. 50 Berikut kami sampaikan analisis RPP yang disusun Responden 1 mengenai prinsip-prinsip penyusunannya. 1. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik RPP yang disusun belum memperhatikan perbedaan kondisi siswa ditinjau dari jenis kelamin, motivasi, bakat, potensi, gaya belajar dan kecepatan belajar. Hal tersebut ditunjukkan dengan perencanaan penggunaan metode ceramah dalam pembelajaran yaitu materi disampaikan secara satu arah dari guru kepada seluruh siswa, walaupun dikombinasikan dengan diskusi, mind mapping dan diskusi. Lebih lanjut setiap siswa diberian lembar kerja yang sama untuk menunjang pelaksanaan kegiatan pembelajaran. 2. Mendorong partisipasi aktif peserta didik Meskipun direncanakan menggunakan metode ceramah akan tetapi telah disusun langkah-langkah kegiatan pembelajaran yang mendorong partisipasi aktif siswa. hal ini dapat dilihat pada kegiatan inti pembelajaran dimana siswa diminta untuk mengamati dan memberi komentar gambar yang ditayangkan oleh seorang pendidik. Dari kegiatan tersebut sudah direncanakan kegiatan membuat analisis pengertian thaharah dan macam-macamnya serta membuat analisis macam-macam air yang dapat digunakan untuk bersuci. 3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis Pengembangan budaya membaca dan menulis dalam pembelajaran agama diberikan atau direncanakan secara langsung dalam kegiatan pembelajaran. Siswa secara langsung mengembangkan keahlian menulis baik menulis perkata maupun menulis perkalimat dalam menuliskan ayat yang menguatkan tentang thaharah. 4. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut Responden-1 telah merencanakan kegiatan umpan balik dengan cara melakukan pembahasan secara langsung lembar kerja siswa yang diberikan sehingga siswa dapat mengetahui jika melakukan