35
Kegiatan-kegiatan yang mendukung keakraban guru satu sama lain, adalah dengan diselenggarakannya pertemuan dua minggu sekali,
seperti arisan guru, dan sharing guru pada jam istirahat ataupun pada waktu jam makan siang atau ketika rapat guru. Begitu juga antara guru
dan siswa diupayakan agar akrab satu sama lain, sehingga siswa menganggap bahwa sekolah adalah guru. Siswa diberi kesempatan
untuk menyampaikan pendapat mereka tanpa rasa takut dan guru pun merespon pertanyaan-pertanyaan dan keluhan para siswa dengan baik.
Kemudian, kedisiplinan staf pengajar di Yayasan Islamiyah Ciputat khususnya SMP Islamiyah Ciputat, patut dibanggakan.
Misalnya, ketika bel masuk kelas telah tiba maka, antara guru yang satu dengan guru yang lain saling mengingatkan untuk masuk kelas
dan segera menjalankan tugasnya. Dan bukan hanya guru saja, siswa juga ketika bel berbunyi siswa harus masuk kelas dan tidak boleh
keluar masuk.Kedisiplinan siswa pun sangat diperhatikan mulai dari kelengkapan alat sekolah, seragam dan penampilan. Setiap minggu
guru piket yang dibantu dengan OSIS akan merazia siswa dan siswi yang melanggar hal tersebut. Hal ini bertujuan mereka patuh dan lebih
bertanggung jawab. Kemudian sebelum pelajaran pertama dimulai, para siswa
membaca surat-surat pend ek, asmaul husna dan do’a- doa serta surat
pendek dan juga terkadang ditambah hadis, sekitar sepuluh sampai 15 menit, Setelah itu baru pelajaran bisa dimulai, dan inilahyang disebut
dengan pembiasaan siswa.Untuk kelas VII-IX satu kali dalam seminggu akan bergantian untuk menjadi penanggung jawab dalam
melaksanakan shalat duha di masjid sekolah dan juga pelaksana tugas pengibar bendera merah putih, hal inipun ditujukan untuk membangun
nilai-nilai disiplin dan belajar bertanggung jawab akan amanah yang diemban, sehingga kelak mereka semua mampu merefleksikan nilai
tanggungjawab ini dikalangan masyarakat dan sekitarnya.
36
2. Entri
Peneliti masuk pertama kalinya saat observasi awal yakni di bulan awal September 2014, sebelum melakukan penelitian di SMP Islamiyah
Ciputat pada pertengahan bulan september. Kepala SMP Islamiyah Ciputat menyambut baik kehadiran peneliti. Adapun saat melakukan penelitian
ini, peneliti ikut menjadi pendamping pengajar, dengan tujuan kenyamanan dalam pengamatan, mengenal lebih dalam siswa dan
kemudahan dalam memperoleh informasi yang terkait dengan penelitian.
C. Metode Penelitian
Di dalam penelitian ini, penulis menggunakan penelitian dengan pendekatan kualitatif, dan metode yang digunakan dalam penulisan skripsi ini
adalah metode deskriptif. Yaitu penelitian yang bermaksud menggambarkan tentang suatu variabel, gejala atau keadaan apa adanya, dan tidak
dimaksudkan untuk menguji hipotesis tertentu.
1
Sebagaimana dikutip dari Lexy J. Moleong , “…Bogdan dan Taylor
menyatakan bahwa “metode kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data-data deskriptif yang berupa kata-kata tertulis atau lisan dari
orang- orang dan perilaku yang diamati”.
2
Sedangkan Lexy J. Moleong mendefinisikan penelitian kualitatif sebagai penelitian yang bermaksud memahami fenomena-fenomena yang terjadi pada
objek penelitian misalnya perilaku dan motivasi, selanjutnya data-data yang telah terkumpul dideskripsikan dalam bentuk kata-kata dan bahasa serta
dengan memanfaatkan metode ilmiah.
3
Dalam penelitian kualitatif metode yang biasa dimanfaatkan adalah wawancara, pengamatan, dan pemanfaatan
dokumen. Kemudian lebih lanjut Moleong menyatakan bahwa: penelitian kualitatif
berakar pada akar alamiah sebagai keutuhan. Mengandalkan manusia sebagai
1
Suharsimi Arikunto, Manajemen Penelitian, Jakarta: Rineka Cipta, 2009, Cet. I0, h. 234
2
Lexi J Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif , Bandung: Remaja Rasdakarya, 2004 hal 4
3
Ibid.,hal. 6
37
alat penelitian, memanfaatkan metode kualitatif, mengadakan analisis data secara induktif, mengarahkan sasaran penelitiannya pada usaha menemukan
teori dari dasar, bersifat deskriptif, lebih mementingkan proses daripada hasil, membatasi studi dengan fokus, memiliki seperangkat kriteria untuk
memeriksa keabsahan data, rancangan penelitiannya bersifat sementara, dan hasil penelitiannya disepakati oleh kedua belah pihak, yakni peneliti dan
subjek peneliti”.
4
Berdasarkan hal tersebut, maka dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif, yaitu penelitian yang berusaha untuk menuturkan pemecahan
masalah yang ada sekarang berdasarkan data-data. Disamping itu juga menyajikan data, menganalisis dan menginterpretasi, serta bersifat koperatif
dan korelatif.
5
Riset kualitatif bertujuan untuk menjelaskan fenomena dengan sedalam-dalamnya melalui pengumpulan data. Riset ini tidak mengutamakan
besarnya populasi atau sampling bahkan populasi atau samplingnya sangat terbatas.
6
Maka penelitian ini diarahkan untuk mengertahui kemampuan mengajar mahasiswa PPKT Pendidikan Agama Islam, kemampuan dalam merencanakan
pembelajaran, kemampuan melaksanakan pembelajaran dan kemampuan melakukan penilaian.
D. Teknik Pengumpulan Data
Sesuai dengan data yang diperoleh dalam penelitian ini, maka dalam pengumpulan data peneliti menggunakan beberapa prosedur, yaitu:
1. Interview Metode interview adalah metode yang dilakukan dengan jalan
mengadakan komunikasi dengan sumber data dalam hal ini individu yang bersangkutan melalui dialog Tanya jawab secara lisan baik secara
4
Ibid., Hal 27
5
Cholid Narbuko, Abu Achmadi, Metodologi Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara 2002 hal. 44
6
RahmatKriyantono, TeknikPraktisRisetKomunikasi: DisertaiContohPraktisRiset Media, Public Relations, Advertising, KomunikasiOrganisasi, KomunikasiPemasaran, Jakarta: Kencana,
2008, h. 56.
