Analisis Kemampuan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama
66
2 Mengadakan variasi dalam pembelajaran Semua responden sudah melakukan variasi dalam
pembelajaranyang meliputi:
sikap bersahabat,
menghargai pendapat siswa, menekankan bagian-bagian penting, membantu
siswa dalam kesulitan dan mendorong kepercayaan diri siswa. 3 Menciptakan suasana aktif
Pada aspek ini semua responden sudah memberikan pertanyaan kepada siswa. Dari pertanyaan yang diutarakan
sebagian responden mampu mendorong siswa menyampaikan ide- ide mereka dan sebagian besar siswa sudah melibatkan diri dalam
pembelajaran. 4 Memberikan penguatan
Semua responden sudah memberikan penguatan kepada siswa baik berupa verbal maupun non-verbal, namun belum begitu
bervariatif macamnya. Keterampilan bertanya bagi seorang guru merupakan
keterampilan yang sangat penting untuk dikuasai. Melalui
keterampilan ini, guru dapat menciptakan suasana pembelajaran lebih bermakna. Pembelajaran akan menjadi membosankan manakala
selama berjam-jam guru menjelaskan materi pelajaran tanpa diselingi dengan pertanyaan, baik hanya sekedar pertanyaan pancingan, atau
pertanyaan untuk mengajak siswa berpikir. Oleh karena itu, dalam setiap proses pembelajaran, strategi pembelajaran apapun digunakan,
bertanya merupakan kegiatan yang selalu merupakan bagian yang tidak terpisahkan. Semua mahasiswa sudah memiliki ketrampilan
bertanya walaupun pertanyaan-pertanyaan yang diajukan belum terstruktur.
Memberikan penguatan adalah segala bentuk respon yang merupakan bagian dari modivikasi tingkah laku guru terhadap tingkah
laku siswa, yang bertujuan untuk memberikan informasi atau umpan balik bagi siswa atas perbuatan atau responnya yang diberikan sebagai
bentuk dorongan atau koreksi. Keterampilan ini sangat penting
67
dimiliki oleh seorang guru dalam rangka memberikan ganjaran kepada siswa sehingga siswa akan besar hati dan meningkatkan partisipasinya
dalam setiap proses pembelajaran. Variasi stimulus merupakan keterampilan guru guna menjaga
iklim pembelajaran tetap menarik perhatian, tidak membosankan, sehingga siswa menunjukkan sikap antusias dan ketekunan, penuh
gairah dan berpartisipasi aktif dalam setiap langkah kegiatan pembelajaran. Keteramplan ini sangat penting dimiliki seorang guru
dalam rangka menciptakan suasana kelas yang menyenangkan dan menarik perhatian siswa. Berdasarkan pengamatan semua mahasiswa
memberikan penguatan kepada siswa namun belum begitu bervariatif macamnya. Pengelolaan kelas adalah keterampilan guru dalam
menciptakan dan memelihara kondisi belajar yng optimal dan mengembalikannya manakala terjadi hal-hal yang dapat mengganggu
suasana pembelajaran. Ketika mahasiswa PPKT mengajar, sebagaian besar siswa ramai. Berdasarkan pengamatan sebagian besar siswa
melibatkan diri dalam pembelajaran yang dilaksanakan sebagian besar mahasiswa hal ini menunjukkan mahasiswa sudah mampu mengelola
kelas dengan baik. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, semua
mahasiswa dapat menerapkan ketrampilan-ketrampilan yang antara lain ketrampilan bertanya, ketrampilan memberi penguatan, dan
ketrampilan pengelolaan kelas pada kegiatan inti selama pembelajaran berlangsung.
c. Kegiatan Akhir Penutup 1 Kesimpulan
Sebagian besar responden membuat kesimpulan dengan jelas dan mencakup seluruh isi yang disampaikan.
2 Tindak lanjut
68
Aspek ini dilakukan oleh semua responden yaitu dengan menyarankan siswa mempelajari materi yang telah disampaikan
dan pemberian PR dengan petunjuk yang jelas. Menutup pelajaran dapat diartikan sebagai kegiatan yang
dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran dengan maksud untuk memberikan gambaran menyeluruh tentang apa yang telah dipelajari
siswa serta
keterkaitannya dengan
pengalaman sebelumnya,
mengetahui tingkat keberhasilan siswa, serta keberhasilan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Responden menutup pelajaran
dengan menyimpulkan materi yang telah disampaikan, memberikan beberapa soal jikamemungkinkan sebagai evaluasi dan memberikan
PR dengan petunjukyang jelas. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan sebagian
mahasiswa sudah mampu menutup pelajaran dengan baik dengan penyusunan rangkuman materi bersama merangkum dan melakukan
tindak lanjut kepada siswa.