Sejarah Singkat SD NU Wanasari

e. Ketika guru memulai pelajaran baru, masih terdapat siswa yang tidak memperhatikan guru, masih ada yang mengobrol dan ada yang diam saja. Proses pembelajaran tidak langsung aktif, ini disebabkan siswa tidak berperan aktif dalam proses pembelajaran berlangsung. Ketika guru memberikan soal kepada siswa, banyak siswa yang keliru tentang jawaban, ada yang tidak mengerti apa yang dipertanyakan guru, ada yang tahu jawabannya tetapi msih malu untuk mengutaraknnya, namun ada juga yang menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Hal ini yang menyebabkan kurang interaktifnya guru dan siswa dalam menjadikan kelas yang aktif. f. Hasil belajar yang masih rendah. Hal ini terlihat dari nilai siswa yang belum mencapai nilai 70 pada pelajaran IPS tentang menerima keragaman suku bangsa dan budaya. g. Masih banyak siswa yang belum mengerti tentang materi tersebut karena siswa malu dan tidak percaya diri yang mengakibatkan siswa tidak semangat untuk belajar dan mencobanya. Berikut nilai mata pelajaran IPS pada pokok bahasan menerima keragaman suku bangsa dan budaya dalam pembelajaran sehari- hari: Tabel VII Distribusi Frekuensi Pretest No. Kelas Interval Frekuensi Relatif 1.` 38-42 6 16,67 2. 43-47 5 13,89 3. 48-52 7 19,44 4. 53-57 6 16,67 5. 58-62 6 16,67 6. 63-67 6 16,67 Jumlah 36 100 Dari hasil penelitian di atas, didapat bahwa hasil belajar IPS masih rendah dengan rata-rata 52,6 median 53,5 modus 50,8, nilai minimum 38 dan nilai maksimum 67. Dari data tersebut maka nilai hasil belajar siswa belum mencapai nilai KKM sekolah. Rendahnya hasil belajar siswa ini disebabkan karena malu bertanya, kurangnya tehnik mengajar yang disampaikan guru dalam pembelajaran IPS. Setelah berdialog langsung dengan guru mata pelajaran IPS diperoleh kesepakatan bahwa peneliti akan melakukan PTK dengan judul peningkatan hasil belajar IPS siswa pada pokok bahasan menerima keragaman suku bangsa dan budaya melalui metode “Role Playing” di SD NU Wanasari Kabupaten Indramayu. Dan guru IPS bersedia menjadi kolabulatornya saat peneliti melakukan tindakan pembelajaran. Materi yang akan dijadikan bahan ajar dalam tindakan penelitian adalah Standar Kompetensi SK: Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupatenkota dan provinsi dan Kompetensi Dasar KD: Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat kabupatenkota, provinsi. Pemilihan materi tersebut, selain dari usulan dari guru IPS kolabolator, juga hasil pretest yang ternyata seluruh siswa memiliki nilai yang belum mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM dikarenakan siswa masih malu dan gugup.

5. Tindakan Pembelajaran Siklus I

Pada tindakan pembelajaran siklus I sub pokok bahasan pembelajaran adalah drama pendek yang disampaikan dalam dua kali pertemuan 4 x 35 menit. Adapun indikator yang hendak dicapai adalah: 1. Menjelaskan pengertian Bhineka Tunggal Ika 2. Menjelaskan pentingnya persatuan dalam keragaman budaya