Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

Ristontowi, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa dalam Pembelajaran Connected Mathematics Project pada Siswa SMPN 3 Bengkulu. Prossiding Seminar KNM XVI UNPAD, 2012. Rohendi, Dedi., dan Dulpaja, Jojon. Connected Mathematics ProjectCMP Model Based on Presentation Media to the Mahematical Connection Ability Junior High School Student, Journal of Education and Practice, Vol. 4, 2013 Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta:Kencana, 2009. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar SMPMTs, Jakarta : BSNP, 2006. Sudjana. Metoda Statistika, Bandung: Tarsito, 2005. Suharsimi Arikunto, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2010 Trianto, Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP,Cet. 2. Jakarta: Bumi Aksara, 2010. Van de Walle, John A. et. al., Elementary and Middle School Mathematics Teaching Developmentally. Seventh Edition, Boston: Pearson, 2010. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Kelas Eksperimen Nama Sekolah : SMP Muhammadiyah 17 Ciputat Kelas : VII Tujuh Semester : 2 Genap Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan

A. Standar Kompetensi

6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya. B. Kompetensi Dasar 6.2. Menghitung keliling dan luas bangun segitiga dan segi empat serta menggunakannya dalam pemecahan masalah.

C. Indikator

1. Mendeskripsikan bangun datar segi empat dengan kata-kata dan atau gambar. 2. Membuat gambar bangun datar segi empat jika diketahui sifat-sifatnya. 3. Membuat model, gambar atau persamaan matematis dari masalah yang diberikan. 4. Menggunakan model, gambar atau persamaan matematis untuk menghitung keliling dan luas bangun segi empat. 5. Menggunakan model, gambar atau persamaan matematis yang didapat untuk menyelesaikan masalah.

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses pembelajaran dengan model Connected Mathematics Project, diharapkan siswa dapat : 1. Mendeskripsikan bangun datar segi empat dengan kata-kata dan atau gambar. 2. Membuat gambar bangun datar segi empat jika diketahui sifat-sifatnya. 3. Membuat model, gambar atau persamaan matematis dari masalah yang diberikan.