3. Membuat model, gambar atau persamaan matematis dari masalah yang
diberikan. 4.
Menggunakan model, gambar, atau persamaan matematis untuk menghitung keliling dan luas bangun segi empat.
5. Menggunakan model, gambar atau persamaan matematis untuk
menyelesaikan masalah.
Karakter siswa yang diharapkan : 1. Kerja sama
2. Disiplin 3. Percaya Diri.
E. Materi Pembelajaran
Bangun Datar Segi Empat : Identifikasi Sifat-sifat serta Luas dan Keliling Bangun Datar Segi Empat.
F. Model Pembelajaran
Model : Konvensional
Metode : Ekspositori
G. Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
1. Guru datang dan mengucapkan salam dengan semangat.
2. Siswa menjawab salam dengan semangat
3. Guru mengajak siswa membaca doa sebelum belajar.
4. Siswa berdoa dalam hati bersama-sama dengan khidmat.
5. Guru memberitahukan kepada siswa materi yang akan dipelajari dan
manfaat yang akan diperoleh jika siswa memahami materi dengan baik. 6.
Siswa mendengarkan dengan seksama. 2.
Kegiatan Inti a.
Eksplorasi 1.
Guru bertanya kepada siswa apa yang mereka ingat dan ketahui tentang bangun datar segi empat.
2. Siswa menjawab pertanyaan guru.
3. Guru meminta siswa menyebutkan benda-benda di sekitar yang
berbentuk bangun datar segi empat. b.
Elaborasi 1.
Guru menyampaikan materi tentang identifikasi sifat-sifat, luas dan keliling bangun datar segi empat.
2. Siswa menyimak penjelasan guru dengan seksama.
3. Guru bertanya apakah siswa sudah memahami materi identifikasi sifat-
sifat, luas dan keliling bangun datar segi empat. 4.
Setelah siswa memahami materi yang diberikan, guru memberikan contoh soal yang dilanjutkan dengan latihan soal tentang bangun datar
segi empat. 5.
Guru berkeliling memeriksa siswa mengerjakan latihan, dan memberikan bimbingan dan arahan jika siswa masih belum mengerti.
6. Setelah siswa selesai mengerjakan latihan, guru dengan siswa membahas
latihan soal bersama-sama. c.
Konfirmasi 1.
Guru bertanya kepada siswa apa yang telah mereka pelajari hari ini. 2.
Guru membantu siswa untuk membuat kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin bertanya.
4. Guru memastikan semua siswa memahami materi tentang bangun datar
segi empat. 3.
Kegiatan Akhir 1.
Guru memberikan pekerjaan rumah kepada siswa sebagai bahan penguatan.
2. Guru mengingatkan siswa materi ajar yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya. 3.
Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucapkan salam.
H. Alat dan Sumber Belajar
Alat : Lembar Kerja Siswa LKS, Papan tulis, Spidol, Penggaris. Sumber :
1. Matematika Konsep dan Aplikasinya, untuk kelas VII SMPMTs, Dewi
Nuharini dan Tri Wahyuni, Depdiknas, Jakarta : 2008 2.
Contextual Teaching and Learning Matematika SMPMTs Kelas VII edisi 4, Atik Wintarti dkk, Depdiknas, Jakarta : 2008.
3. Sumber lain yang relevan.
I. Penilaian
Indikator Penilaian
Teknik Bentuk
Instrumen Contoh Instrumen
Mendeskripsikan bangun datar segi
empat dengan kata-kata dan atau
gambar. Tes
tertulis Uraian
Berdasarkan gambar diatas, buatlah sebuah cerita dengan kata-katamu
sendiri dengan menyebutkan bentuk bangun datar yang ada beserta
ukurannya
Membuat gambar bangun datar segi
empat jika diketahui sifat-
sifatnya. Tes
tertulis Uraian
Diketahui sebuah persegi panjang yang mempunyai luas 42 cm
2
. Buatlah gambar persegi panjang itu
Membuat model, gambar atau
persamaan matematis dari
masalah yang diberikan
Tes Tertulis
Uraian Sebuah jajargenjang KLMN, diketahui
panjang KL = 6 cm, LM = 5 cm, dan besar
∠A = 60 .
a. Buatlah sketsa jajargenjang
KLMN b.
Tentukan panjang sisi-sisi yang lain
