1. Ikut serta secara aktif dalam
proses penyelesaian
masalah
bersama-sama dengan guru. 2.
Mengikuti instruksi-instruksi
yang diberikan oleh guru
V V
B. Elaborasi
1. Aktif bekerja dalam kelompok.
2. Partisipasi siswa dalam memberi
masukan dan
saran ketika
melakukan kegiatan penyelesaian masalah dalam kelompoknya.
3. Kerja sama antarsiswa dalam
kelompok ketika menyajikan dan melaporkan
hasil karya
atau diskusinya.
4. Memberikan tanggapan dan
respon terhadap penyajian hasil karya kelompok lainnya.
V V
V V
C Konfirmasi
1. Partisipasi siswa pada kegiatan
koreksi, refleksi, dan evaluasi terhadap
hasil penyelesaian
masalah yang telah dilakukan. V
III KEGIATAN PENUTUP
1. Keikutsertaan siswa dalam
proses penarikan kesimpulan dari kegiatan pembelajaran yang telah
dilakukan. V
Hasil observasi aktivitas pembelajaran siswa pada siklus I ini kurang baik, rata-rata masuk dalam skor 2. Kegiatan berkumpul dengan kelompoknya termasuk
cukup, yakni dengan skor 3. Ketika pembelajaran sudah disampaikan oleh guru dan guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal apa yang
belum dimengerti, siswa kurang antusias dalam bertanya. Jadi, kegiatan bertanya siswa masih kurang baik, yakni dengan skor 2. Respon yang diberikan siswa
terhadap pertanyaan atau instruksi yang diberikan oleh guru sudah cukup baik, yakni skor 3.
2 Hasil observasi aktivitas guru.
Hasil aktivitas guru dalam proses pembelajaran pada pertemuan pertama ini dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4: Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus 1 No Kegiatan Guru yang Diamati
Skor 1
2 3
4 5
I KEGIATAN PENDAHULUAN
1. Persiapan ruang, alat, dan media
pembelajaran. 2.
Memeriksa kesiapan siswa untuk belajar.
3. Kegiatan appersepsi yang
dilakukan. 4.
Menyampaikan tujuan pembelajaran.
V
V V
V II
A KEGIATAN INTI
PEMBELAJARAN Penguasaan Terhadap Materi
Pelajaran 1.
Penguasaan materi
yang diajarkan.
2. Menjelaskan
langkah-langkah pembelajaran yang akan dilakukan
sebelum pemberian materi pelajaran. 3.
Penjelasan materi
pelajaran kepada siswa secara rinci.
4. Mengaitkan materi pelajaran
dengan realitas kehidupan. 5.
Pengajuan masalah aktual dan terkini kepada siswa.
V V
V
V V
B Penggunaan Model, Pendekatan,
Metode, dan Strategi Pembelajaran
1. Melaksanakan pembelajaran
secara runtut sesuai dengan RPP yang telah dibuat.
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan lokasi
waktu yang
direncanakan. 3.
Kesesuaian penerapan model PBM dengan langkah-langkah yang telah
ditetapkan. 4.
Melakukan pendekatan pembelajaran yang melibatkan
keaktifan dan partisipasi siswa. 5.
Ketepatan penggunaan metode dan V
V
V
V
strategi pembelajaran dengan model pembelajaran yang diterapkan.
V
C . Penguasaan Pengelolaan Kelas
1. Pengkondisian siswa untuk belajar
secara rapi dan tertib baik dalam bentuk kelompok maupun individual.
2. Memacu siswa untuk belajar
secara berkelompok. 3.
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa melalui interaksi guru, siswa,
dan sumber belajar. 4.
Membimbing dan membantu siswa dalam bersikap cermat dan kritis
sehingga dapat memahami konsep yang dipelajari.
5. Pemberian respon dan feedback
terhadap partisipasi aktif siswa. V
V V
V
V D
Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1.
Memantau kemajuan
belajar perindikator pencapaian.
2. Melakukan
penilaian akhir
berdasarkan kompetensi yang telah dilakukan.
3. Ketepatan penggunaan alat
evaluasi dengan indikator dan kompetensi yang hendak dicapai.
V
V
V III
KEGIATAN PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau penarikan
kesimpulan dengan melibatkan siswa.
2. Pemberian motivasi kepada siswa
untuk mempersiapkan
diri atas
pertemuan pembelajaran selanjutnya. V
V
Hasil observasi aktivitas guru pada siklus 1 ini cukup baik, tetapi pada kegiatan menyampaikan tujuan pembelajaran guru tidak menjelaskan lebih rinci
atau detail, sehingga kegiatan guru menyampaikan tujuan pembelajaran ini baru dikatakan cukup, yakni skor 3. Sementara itu kegiatan guru pada saat
menyampaikan materi tentang membaca cepat dan membaca memindai sebuah wacana masih kurang skor 2, karena pada saat menjelaskan volume suara dalam
penyampaian materi kurang jelas sampai ke barisan belakang.
Hasil dari penerapan PBL pada siklus I dapat dilihat dari nilai hasil kerja siswa pada pertemuan pertama, sebagai berikut.
Tabel 5: Hasil Tes Kerja Siswa Siklus I No Nama
KKM Kriteria Kelulusan Minimal
Jumlah Nilai
1. Ugro
65 65
2. Rizky
65 65
3. Rayhan
65 64
4. Salsabila
65 64
5. Pinka
65 62
6. Kiara
65 64
7. Nisrina
65 82
8. Amar
65 62
9. Ladisa
65 68
10. Bisyara 65
64 11. Selfa
65 68
12. Tiara 65
72 13. Asri
65 80
14. Haikal 65
64 15. Bagus
65 68
16. Alghi 65
64 17. Teguh
65 67
18. Fairuz 65
64 19. Siti
65 68
20. Zein 65
63 21. Clarissa
65 63
22. Ratu 65
64 23. Nabila
65 80
24. Rachel 65
68 25. Cyintia
65 74
26. Zidan 65
76 27. Naufal
65 64
28. Kholid 65
80 29. Keyla
65 78
30. Reza 65
68 31. Syalsabila
65 64
32. Syibran 65
70 33. Rio
65 70
34. Rachel N 65
70 35. Nashwa
65 72
36 Fery
65 78
37 Mutiara 65
70
