Pertanyaan Terbuka Open-ended Kalibrasi Instrumen

menghitung kalibrasi instrumen. Setiap jawaban benar pada tingkat satu dan dua diberi nilai 1, sedangkan salah diberikan nilai 0. Pada tingkat ketiga jika siswa yakin diberi nilai 1 dan tidak yakin 0. Adapun kriteria penskoran sebagai berikut: Tahap pertama, skor 1 hanya menghitung tingkat pertama pada soal pilihan ganda. Setiap jawaban yang benar pada tingkat pertama diberi nilai 1, sedangkan dengan kriteria skor: Tabel 3.9 Kriteria Pengelompokan Skor 1 Kriteria Skor 1 Benar 1 Salah Tahap kedua, skor 2 dibuat dengan melihat tingkat pertama pilihan ganda dan tingkat kedua alasan memilih jawaban pertama. Alasan yang tidak tepat pada tingkat kedua atau alasan yang tepat dengan kesalahan pada tingkat pertama memberikan penilaian terbaru di skor 2 yaitu pada Tabel 3.10: Tabel 3.10 Kriteria Pengelompokan Skor 2 Tingkat pertama Tingkat kedua Skor 2 Benar 1 Benar 1 1 Benar 1 Salah 0 Salah 0 Benar 1 Salah 0 Salah 0 Tahap ketiga, skor 3 dibuat dengan melihat semua jawaban yang diberikan pada setiap tingkatan tingkat satu, dua dan tiga, penilain skor 3 yaitu pada Tabel 3.11: Tabel 3.11 Kriteria Pengelompokan Skor 3 Tingkat pertama Tingkat kedua Skor 2 Tingkat ketiga Skor 3 Benar 1 Benar 1 1 Yakin 1 1 Benar 1 Benar 1 1 Tidak yakin 0 Benar 1 Salah 0 Tidak yakin 0 Benar 1 Salah 0 Yakin 1 Salah 0 Salah 0 Tidak yakin 0 Salah 0 Benar 1 Tidak yakin 0 Salah 0 Benar 1 Yakin 1 Salah 0 Salah 0 Yakin 1 Analisis yang dilakukan sesuai dengan Tabel 3.6 untuk menentukan siswa miskonsepsi false positive false negative dan siswa tidak tahu konsep lack of knowledge menggunakan teknik presentase berikut: Keterangan: P = persentase jumlah siswa pada paham konsep, tidak tahu konsep dan miskonsepsi false positive false negative. S = banyaknya siswa pada paham konsep, tidak tahu konsep dan miskonsepsi false positive false negative. Js = jumlah seluruh siswa peserta tes. Perthitungan menggunakan kriteria skor 3, dengan Miskonsepsi false positive false negative dan tidak tahu konsep lack of knowledge. Seperti yang sudah dijelaskan bahwa keunggulan Three-Tier Test adalah dapat membedakan miskonsepsi siswa berdasarkan miskonsepsi false positive dan false negative dan tidak tahu konsep lack of knowledge, kriteria false positive, false negative dan tidak tahu konsep berdasarkan kriteria berikut: 24 Tabel 3.12 Kriteria Pengelompokan miskonsepsi dan tidak tahu konsep lack of knowledge No. Tier 1 Tier 2 Tier 3 Kategori 1. Benar Benar Yakin Paham mengerti konsep 2. Benar Benar Tidak yakin Tidak paham konsep lack of knowledge 3. Benar Salah Yakin False positive 4. Benar Salah Tidak yakin Tidak paham konsep lack of knowledge 5. Salah Benar Yakin False negative 6. Salah Benar Tidak yakin Tidak paham konsep lack of knowledge 7. Salah Salah Yakin False negative 8. Salah Salah Tidak yakin Tidak paham konsep lack of knowledge 24 Haki pesman Ali Eryilmaz, op cit., h.214-215 53

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

Berdasarkan hasil data tes objektif soal Three-Tier Test pada Tabel 4.1 menunjukkan masih banyak siswa menjawab salah dan yakin terhadap jawaban yang diberikannya. Hal tersebut dapat diartikan masih banyak siswa yang mengalami miskonsepsi pada konsep Virus. Tabel 4.1 Persentase Jawaban Benar Siswa Pada Tingkat 1, 2 dan 3 Nomor Soal A B C D E Nomor Soal A B C D E 1 1.1 1 99 9 9.1 68 13 10 9.4

1.2 45

40 3.1 9.4 3.1 9.2 22 3.1 27 29 19

1.3 93

7.3 9.3 89 11 2 2.1 8.3 31 17 44 10 10.1 5.2 95

2.2 2.1

25 32 32 8.3

10.2 35

6.3 18 25 16

2.3 90

10 10.3 66 34 3 3.1 94 5.2 1 11 11.1 39 27 32 2.1

3.2 59

7.3 2.1 29 2.1

11.2 9.4

53 22 10 5.2

3.3 95

5.2 11.3 76 24 4 4.1 18 66 6.3 10 12 12.1 53 29 3.1 15

4.2 11

51 14 20 4.2

12.2 14

19 59 6.3 2.1

4.3 84

16 12.3 83 17 5 5.1 73 27 13 13.1 15 49 2.1 34

5.2 31

1 24 1 43

13.2 11

35 21 29 3.1

5.3 94

6.3 13.3 63 38 6 6.1 9.4 68 6.3 17 14 14.1 9.4 9.4 67 15

6.2 23

1 17 22 38

14.2 14

8.3 66 11 1

6.3 69

31 14.3 88 13 7 7.1 20 23 55 2.1 15 15.1 1 52 2.1 45

7.2 55

1 20 19 5.2

15.2 33

52 3.1 8.3 3.1

7.3 78

22 15.3 36 64 8 8.1 83 1 3.1 13

8.2 2.1

49 11 32 4.2 8.3 94 6.3