Struktur Organisasi Struktur Organisasi SMK Grafika Yayasan Lektur Kurikulum SMK Grafika mengalami beberapa perubahan kurikulum. Sejak tahun 1977

j. Ruang UKS k. Kantin dan koperasi

7. Kegiatan Ekstrakurikuler

Kegiatan ekstrakurikuler untuk membantu siswa dalam mengembangkan bakat dan minatnya pada bidang tertentu. Adapun kegiatan ekstrakurikuler yang ada di Sekolah Menengah Kejuruan SMK Grafika Yayasan Lektur adalah: a. Palang Merah Remaja b. Pengajian siswalembaga dakwah siswa rohis. Rohis ini mempunyai kegiatan mengaji setelah shalat Jumat yang di bina oleh guru agama Islam c. Buletinmajalah siswa yang bernama Alfabet d. Seni musik dan marawis e. Seni lukiskaligrafi f. Olah raga sepak bola, basket, voly, tenis meja yang semuanya dibinadilatih oleh guru olah raga. Selain itu, ada olah raga bela diri silat g. Sablon

B. Deskripsi Data

Proses penelitian ini dilakukan selama empat kali pertemuan. Materi Bahasa Indoneisa yang diajarkan pada penelitian ini adalah materi dengan pokok bahasan kedua, ketiga, dan keempat dalam kompetensi dasar yakni menyimak untuk memahami perintah yang diungkapkan, kalimat perintah kerja tertulis, dan membaca untuk memahami kata, bentuk kata, dan ungkapan. Pada proses pembelajaran kedua kelompok mendapatkan perlakuan yang berbeda. Kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan metode diskusi, sedangkan kelas kontrol dengan metode konvensional atau ceramah. Oleh karena itu, adanya perubahan yang terjadi setelah perlakuan kelas eksperimen disebabkan karena adanya perlakuan dalam pembelajaran pada kelas eksperimen menggunakan metode diskusi, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran ceramah. Sehingga pada akhir pembelajaran kedua kelompok diberikan post tes yang digunakan untuk mengetahui kelompok yang memiliki hasil belajar bahasa Indonesia yang lebih tinggi. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar bahasa Indonesia yang terdiri dari 20 butir soal berbentuk pilihan ganda. Instrumen tersebut telah diujicobakan dan telah dianalisis karakteristiknya, meliputi validitas, reliabilitas, taraf kesukaran butir soal, dan daya pembeda butir soal.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS HASIL BELAJAR ANTARA PENERAPAN METODE DISKUSI KELOMPOK DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP PRESTASI WARGA BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA PAKET C SKB BONDOWOSO 2013/2014

0 10 17

Pengaruh pembelajaran Kimia terintegrasi nilai terhadap hasil belajar siswa (sebuah studi pada siswa SMK Grafika Yayasan Lektur Jakarta)

1 12 104

Teaching Present Perfect Tense By Using Contextual Teaching And Learning : An experimental Study at the first grade of SMK Grafika Yayasan lektur Lebak Bulus Jakarta Selatan

0 3 79

Perbandingan pengunaan metode ceramah dan diskusi dalam memahami pelajarn aqidah akhlak di MAN 11 Lebak Bulus Jakarta selatan

1 15 81

Bahasa Indonesia DISKUSI kelas sebelas SMK

0 4 9

PERBANDINGAN ANTARA METODE ACTIVE DEBATE DENGAN METODE DISKUSI DITINJAU DARI HASIL BELAJAR Perbandingan antara metode active debate dengan metode diskusi ditinjau dari hasil belajar pelajaran ekonomi siswa kelas X SMA N 1 kelas Manyaran Tahun ajaran 2

0 0 15

STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA ANTARA PENERAPAN METODE DISKUSI DENGAN METODE STUDI KOMPARASI PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA ANTARA PENERAPAN METODE DISKUSI DENGAN METODE DISCOVERY PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI BANYUAGUNG 1 SURAKAR

0 0 14

PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODELBERBASIS PORTOFOLIO DENGAN METODE CERAMAH PERBANDINGAN PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DENGAN METODE CERAMAH TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI I TANON

0 1 16

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG

0 1 14

PENDAHULUAN PERBANDINGAN HASIL BELAJAR BAHASA DAN SASTRA INDONESIA ANTARA YANG MENGGUNAKAN MODEL BERBASIS PORTOFOLIO DAN YANG MENGGUNAKAN METODE CERAMAH.

0 2 6