74
Gambar 4.4 Diagram Data Hasil Belajar Tes Tertulis Kelas Eksperimen
Hasil belajar mengenai nilai perolehan peserta didik pada pembelajaran Bahasa Indonesia baik di kelas eksperimen maupun kelas kontrol selengkapnya
pada lampiran 22.
4.2.7 Penilaian Performansi Peserta Didik
Penilaian performansi pada peserta didik dilakukan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen. Penilaian performansi peserta didik dilakukan dengan cara
mengamati dan kemudian peneliti mencatat nilai aspek yang diamati pada lembar penilaian performansi peserta didik berdasarkan deskriptor yang sesuai. Hasil tes
performansi peserta didik pada kelas kontrol dan kelas eksperimen dalam belajar bermain peran role playing pada mata pelajaran Bahasa Indonesia materi pesan
melalui telepon dapat dibaca pada tabel 4.14 dan tabel 4.15 berikut: Tabel 4.14 Hasil Tes Performansi Peserta Didik pada Kelas Kontrol
No Kategori Skor Jumlah
Peserta Didik Jumlah
Nilai Persentase
Jumlah Tuntas
Jumlah Tidak
Tuntas 1. Sangat
Baik 86-100
3 275,00 12,31
3 -
2. Baik 71-85
18 1412,50 63,25
18 -
3. Cukup 56-70
8 545,82 24,44
5 3
4. Kurang 41-55
- -
- -
- 5. Sangat
Kurang 40
- - - - -
Jumlah 29 2233,32
100 26
3 NR Nilai Rata-rata Kelas
77,38 Persentase Tuntas
89,66 Persentase Tidak Tuntas
10,34
Tabel 4.15 Hasil Tes Performansi Peserta Didik pada Kelas Eksperimen
75
No Kategori Skor Jumlah
Peserta Didik Jumlah
Nilai Persentase
Jumlah Tuntas
Jumlah Tidak
Tuntas 1. Sangat
Baik 86-100
9 820,84 36,69
9 -
2. Baik 71-85
15 1208,32 54,00
15 -
3. Cukup 56-70
3 208,33
9,31 2
1 4.
Kurang 41-55 -
- - - - 5. Sangat
Kurang 40
- - - - -
Jumlah 27 2237,49
100 26
1 NR Nilai Rata-rata Kelas
82,87 Persentase Tuntas
96,15 Persentase Tidak Tuntas
3,87
Berdasarkan pada tabel 4.14 dan tabel 4.15, peserta didik pada kelas
kontrol yang termasuk dalam kategori sangat baik sebesar 12,31, sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 36,69. Kategori baik pada kelas kontrol sebesar
63,25 dan pada kelas eksperimen sebesar 54,00, sedangkan untuk nilai kategori cukup kelas kontrol sebesar 24,44 dan kelas eksperimen sebesar 9,31.
Persentase yang diperoleh tersebut menggambarkan persebaran nilai dalam performansi peserta didik di mana peserta didik pada kelas eksperimen yang
berkategori sangat baik memiliki persentase jauh di atas peserta didik di kelas kontrol. Hasil tes performansi peserta didik pada kelas kontrol dan kelas
eksperimen mata pelajaran Bahasa Indonesia materi pesan melalui telepon selengkapnya ada pada lampiran 23 dan lampiran 24.
Rata-rata nilai performansi yang diperoleh peserta didik di kelas kontrol sebesar 77,38, sedangkan pada kelas eksperimen sebesar 82,87. Peserta didik yang
memperoleh nilai tidak tuntas atau belum memenuhi KKM pada kelas kontrol berjumlah 3 peserta didik, dan pada kelas eksperimen berjumlah 1 peserta didik.
76
Hal ini membuktikan bahwa performansi di kelas eksperimen lebih tinggi daripada di kelas kontrol yang berarti aktivitas belajar di kelas yang menggunakan metode
bermain peran role playing lebih tinggi daripada kelas yang menggunakan metode pemberian tugas.
4.2.8 Aktivitas Belajar Peserta Didik
