96 yang melakukan pembelajaran dengan media flip chart memiliki nilai rata-rata
lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol tanpa menggunakan media flip chart. Dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan media flip chart
memberikan perubahan ke arah positif, baik dari segi perilaku maupun pencapaian hasil belajat siswa kelas X busana di SMKN 3 Klaten. Dengan
demikian hipotesis awal penelitian Ha yang diajukan diterima dan dapat dibuktikan melalui analisis data yang diperoleh tersebut.
B. Implikasi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media flip chart terhadap pencapaian kompetensi pembuatan blus di SMKN 3
Klaten. Maka dari itu diharapkan penelitian ini dapat memberikan informasi dan sosialisasi kepada pihak sekolah terhadap pentingnya penggunaan media flip
chart sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pencapaian kompetensi pada mata pelajaran yang bersifat praktik. Siswa juga harus dapat mengambil
segi positif dari setiap rangkaian pembelajaran yang diperoleh sehingga dapat memacu semangat belajar. Begitu pula dengan pihak sekolah harus lebih
mengupayakan penggunaan media flip chart sehingga proses belajar mengajar berjalan dengan baik dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
C. Keterbatasan Penelitian
1. Media flip chart tidak dapat dilihat oleh peserta didik yang duduk di bangku belakang, maka peserta didik secara bergantian dalam kelompok kecil untuk
maju dan melihat serta memahami dari dekat.
97 2. Penelitian ini hanya terbatas pada satu kompetensi yaitu pembuatan pola
blus.
D. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dapat diberikan saran sebagai berikut: 1. Siswa yang belum mencapai kompetensi pembuatan pola blus sebaiknya
belajar lebih giat dan berusaha untuk meningkatkan hasil belajar sehingga kompetensi tercapai. Hal ini dikarenakan kompetensi pembuatan pola blus
merupakan kompetensi dasar yang harus dipahami oleh siswa terlebih dahulu.
2. Siswa yang sudah mencapai kompetensi pembuatan pola blus sebaiknya mempertahankan dan meningkatkan lagi dengan rajin berlatih sehingga nilai
lebih baik. 3. Karena media flip chart mempunyai pengaruh positif dalam pencapaian
kompetensi pembuatan pola blus, maka disarankan untuk menggunakan media flip chart sebagai media pembelajaran praktik pembuatan pola blus
agar peserta didik mempunyai pengetahuan yang konkrit dalam memahami materi pembelajaran serta menarik perhatian peserta didik agar selalu
termotivasi dan tidak bosan.
