1. Home
  2. Lainnya

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator

157 2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan pembelajaran pembuatan pola. 3.1. Menjelaskan teknik merubah pola blus sesuai desain. 3.1.1. Menjelaskan teknik membuat pola blus sesuai desain. 4.1. Membuat pola blus sesuai desain. 4.1.1. Membuat pola blus sesuai desain.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, diharapkan siswa dapat : 1. Menjelaskan pengertian blus dengan benar. 2. Menyebutkan macam-macam blus dengan benar. 3. Menyiapkan alat dan bahan yang akan digunakan untuk pembuatan pola blus dengan benar. 4. Menyebutkan ukuran untuk membuat pola blus dengan benar. 5. Menyebutkan tanda-tanda pola blus dengan benar. 6. Menganalisis desain blus dengan benar. 7. Mengubah pola blus, lengan dan krah sesuai desain dengan benar. 8. Pecah pola blus, lengan dan krah sesuai desain dengan benar. 9. Memberi tanda pola pada pola blus dengan benar.

D. Materi Pembelajaran

1. Pengertian blus. 2. Macam-macam blus. 3. Alat dan bahan yang akan digunakan untuk pembuatan pola blus. 4. Ukuran untuk membuat pola blus. 5. Tanda-tanda pola blus. 6. Analisis desain blus. 7. Mengubah pola blus, lengan dan krah sesuai desain. 8. Pecah pola blus, lengan dan krah sesuai desain. 9. Memberi tanda pola pada pola blus.

E. Metode Pembelajaran

Pembelajaran metode ceramah, diskusi kelompok dan penugasan.

F. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Alat : a. Skala f. Pensil merah biru 158 b. Pensil g. Bolpoin c. Karet Penghapus h. Gunting kertas d. Penggaris lurus i. Lem kertas e. Penggaris lengkung 2. Bahan : a. Buku pola kostum b. Kertas dorslah merah dan biru

3. Media :

a. Jobsheet Sumber belajar : Porrie Muliawan. 2006. Konstruksi Pola Busana Wanita. Jakarta: BPK Gunung Mulia Ernawati, dkk. 2008. Tata Busana Jilid 3. Jakarta : Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.

G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

Kegiatan Proses Pembelajaran Alokasi Waktu A. Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka. 2. Guru mencipkatan suasana kelas yang religius, dengan menunjuk salah satu peserta didik memimpin doa. 3. Memeriksa kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapihan kelas sebagai wujud kepedulian lingkungan. 4. Guru menumbuhkan rasa ingin tahu dengan menyampaikan tujuan pembelajaran tentang pembuatan pola blus. 5. Guru memberikan motivasi dengan memberikan gambaran umum pentingnya mempelajari pembuatan pola blus. 15 menit

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penggunaan Media Flip Chart Terhadap Hasil Belajar IPS Terpadu Siswa Kelas VII Pada Konsep Kegiatan Pokok Ekonomi Di SMP Islam Terpadu Rahmaniyah Cilodong (Quasi Eksperimen)

1 11 139

Pengaruh penggunaan media flip chart terhadap hasil belajar IPS kelas VIII MTs Negeri 3 (kuasi eksperimen studi kasus di MTs Negeri 3 Jakarta)

2 62 0

KESULITAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN DESAIN BLUS SISWA KELAS XI TATA BUSANA DI SMK NEGERI 6 YOGYAKARTA.

0 0 219

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN FLANEL TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN CELANA PANJANG PRIA DI SMK N 2 GODEAN.

0 2 233

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN RITATOON TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PENYELESAIAN GAMBAR SECARA MIX MEDIA DI SMK NEGERI 3 PURWOREJO.

4 13 271

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH Asri Rahayu.

0 1 15

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN POWER POINT TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA KEMEJA PRIA DI SMK NEGERI 1 PENGASIH.

0 0 265

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA WORKING MODEL DENGAN FLIP CHART TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI MENJAHIT CELANA PANJANG WANITA DI SMKN 3 KLATEN.

1 27 281

PENGARUH MEDIA CHART TIGA DIMENSI TERHADAP PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN BEDDING SET DI MAN YOGYAKARTA III.

0 1 265

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA FLIP CHART TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA ANAK TUNA GRAHITA DI SLB PADANG

0 2 39