Materi “mengenal perkembangan teknologi produksi, komunikasi,
transportasi dan pengalaman dalam menggunakannya ” mencakup empat
indikator besar yaitu perkembangan teknologi produksi, perkembangan teknologi komunikasi, perkembangan teknologi transportasi dan pengalaman
dalam menggunakan teknologi. Selain itu, penerapan menggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II secara garis besar meliputi siswa
membaca materi pembelajaran sesui topik pembelajaran, diskusi dalam kelompok ahli, presentasi dalam kelompok asal, tes, dan pemberian
penghargaan tiap kelompok.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian Keaktifan dan Prestasi Belajar
1. Penelitian oleh Endah Tri Utami 2013 dengan judul “Penerapan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II dapat Meningkatkan Prestasi Belajar PKN Kelas V SD Kanisius Minggir”. Pada kondisi awal nilai rata-
rata siswa sebesar 62,58, pada siklus I, nilai rata-rata siswa menjadi 76,67 sedangkan pada siklus II meningkat mencapai 90,60. Hal ini terlihat bahwa
terjadi peningkatan dalam setiap siklusnya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat dikatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw II dapat meningkatkan prestasi PKN kelas V SD Kanisius Minggir. 2.
Penelitian oleh Kristiyanti, H. Novi 2010 dengan judul “Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II Meningkatkan Keterlibatan dan
Prestasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Bangun Datar di Kelas V SD Negeri Kalisodo I”. Hasil yang diperoleh yaitu terjadi peningkatan pada
keterlibatan siswa yaitu siklus I meningkat 70, siklus II meningkat 91,66, dan siklus III mengalami penurunan sebesar 67,78 akan tetapi
masih dalam kriteria cukup. Sedangkan pada prestasi belajar rata-rata pada siklus I adalah 60,15, siklus II mengalami penurunan sebesar 41,42,
dan siklus III mengalami peningkatan menjadi 43,13. Dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan prestasi belajar akan tetapi
tergolong rendah. 3.
Penelitian oleh Rini Pertiwi 2012 dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II untuk Meningkatkan Hasil Belajar
IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 97 Pekanbaru”. Kondisi rata-rata 68,1, pada siklus I meningkat menjadi 75,35 dan siklus II meningkat dengan
rata-rata 85,5. Berdasarkan data tersebut maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan hasil
belajar siswa. 4.
Penelitian oleh Aji Hernawan 2013 dengan judul “Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar PKN Siswa Kleas V SDN Kledokan Dengan
Penerapan Model Kooperatif Jigsaw II .” Kondisi rata-rata minat siswa
adalah 60 sedang, pada siklus I meningkat menkjadi 74 tinggi, pada siklus II meningkat menjadi 81 tinggi. Sedangkan kondisi awal untuk
prestasi belajar adalah 25,9 siswa mencapai KKM 60, setelah siklus I mencapai 46,8 dan siklus II mencapai 46,8. Berdasarkan data tersebut,
maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Kooperatif dapat meningkatkan minat dan prestasi belajar PKN.
Penelitian-penelitian terdahulu telah menjelaskan mengenai kekhususan dalam tiap penelitian. Perbedaan mata pelajaran, kelas, dan sekolah yang
diteliti, menjadikan suatu acuan dalam pelaksanaan penelitian. Dalam penelitian di atas belum ada satu pun yang meneliti tentang Peningkatan
Keaktifan dan Prestasi Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Kanisius Klepu Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II. Literature map
penelitian yang relevan dengan penelitian PTK ini dapat dilihat pada gambar 2.1 berikut ini:
Gambar 2.1 Literature Map Endah Tri Utami 2013
Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar, Model Pembelajaran
Kooperatif Tipe Jigsaw II, PKN, Kelas V SD Kanisius Minggir
Aji Hernawan 2013, Peningkatan Minat dan Prestasi Belajar, Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II, PKN, Kelas V SDN
Kledokan Kristiyanti, H. Novi 2010,
Peningkatan Keterlibatan, Prestasi Belajar, Model Jigsaw II,
Matematika, Kelas V SD Negeri Kalisodo I
Rini Pertiwi 2012, Peningkatan Hasil Belajar, Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II, IPA, Kelas IV, SD
Negeri 97 Pekanbaru
Yang perlu diteliti Peningkatan Keaktifan dan Prestasi
Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II, IPS, Kelas IV,
SD Kanisius Klepu
C. Kerangka Berpikir
