BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang gambaran tingkat stres dilihat dari aspek fisik dan emosional pada pengajar anak autis di Sekolah Khusus Al-Ihsan dapat
disimpulkan sebagai berikut : 1. Dari hasil penelitian didapatkan hasil bahwa tingkat stres pada pengajar di
Sekolah Khusus Al-Ihsan dari aspek fisik yang paling banyak muncul adalah tingkat stres sangat berat 43,3, dan dari aspek emosional yang paling
banyak muncul juga tingkat stres sangat berat 50. 2. Dari hasil tersebut didapatkan bahwa gambaran tingkat stres dilihat dari aspek
fisik dan emosional pada pengajar di Sekolah Khusus Al-Ihsan berada pada tingkat stres sangat berat menurut hasil pengukuran menggunakan kuesioner
indikator stres. 3. Berdasarkan jenis kelamin pada pengajar di Sekolah Khusus Al-Ihsan yaitu
jumlah pengajar perempuan dilihat dari aspek fisik lebih banyak 52,4 mengalami stres, sedangkan dilihat dari aspek emosional pengajar dengan jenis
kelamin perempuan 61,9 juga lebih banyak mengalami stres. 4. Berdasarkan usia pengajar, dilihat dari aspek fisik pengajar usia 36-50 56,2
tahun lebih banyak mengalami stres, sedangkan dilihat dari aspek emosional bahwa pengajar dengan usia 36-50 tahun lebih banyak 62,5 mengalami
stres. 5. Berdasarkan tingkat pendidikan, pengajar dengan tingkat pendidikan S1 lebih
banyak mengalami stres baik dilihat dari aspek fisik 46,2 dan emosional 50.
6. Berdasarkan status perkawinan, pengajar dengan status perkawinan menikah lebih banyak mengalami stres baik dilihat dari aspek fisik 50 dan emosional
60.
7. Berdasarkan lama mengajar, pengajar dengan lama mengajar 1-10 tahun lebih
banyak mengalami stres baik dilihat dari aspek fisik 39,1 maupun aspek emosional 47,8.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian serta permasalahan yang diangkat sebagai penelitian, beberapa hal dapat disarankan :
1. Bagi Sekolah Khusus Al-Ihsan, pihak sekolah perlu mengadakan kegiatanpelatihan tentang manajemen stres bagi pengajar di Sekolah Khusus
Al-Ihsan guna meningkatkan pengetahuan pengajar tentang pengelolaan stres. 2. Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan dapat melakukan penelitian lebih lanjut dan mendalam mengenai dampak stres dilihat dari beberapa aspek lain seperti aspek perilaku, tidur dan
kebiasaan sehari-hari. Diharapkan dapat meneliti pengetahuan tentang manajemen stres pengajar dan
pengaruhnya terhadap tingkat stes pengajar sehingga hasil penelitian menjadi lebih baik.
DAFTAR PUSTAKA
Adera, Beatrice A Lyndal M. Bullock. 2010. Job Stresor and Teacher Job Satisfaction in Programs Serving Students with Emotional and
Behavioral Disorders. USA : Routledge Taylor Francis Group. Adypato. Stres Kerja. 2011. Diaksses tanggal 20 April 2011
Ambarsari, Retno. Sumber-sumber Stres Kerja Yang Mempengaruhi Kinerja Salesman PT. Enseval Putera Megatrading Tbk Cabang Jakarta II.
Skripsi Sarjana Tidak diterbitkan. Jakarta. Fakultas Psikologi Universitas Syarif Hidayatullah Jakarta. 2011.
Bernstein Roy. 2008. Psychology. New York : Houghton Miffin Company. Bisen, Vikram Priya. 2010. Industrial Psychology. New Delhi : NewAge
international Publisher. Damayanti, Irina dan Luthfi Dwi Puji Astuti. Dampak Negatif Stres dalam
Mempengaruhi Tubuh.
http:life.viva.co.idnewsread144921- dampak_negatif_stres_dalam_mempengaruhi_tubuh
. 2010. Diakses
Minggu, 18 April 2010 Ervasti J, dkk. 2012. Work-Related Violence, Lifestyle, and Health Among Special
Education Teachers Working in Finish Basic Education. America : American School Health Association.
Faradiyati, Cut. Gambaran Tingkat Stres pada Anak Usia Sekolah Selama Hospitalisasi di Rumah Sakit Anak dan Bunda Harapan Kita Jakarta.
Skirpsi Sarjana Tidak diterbitkan. Jakarta: Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2010.
Hasan, Aliah B Purwakania . 2008. Pengantar Psikologi Kesehatan Islami. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, Jakarta
Hendiansyah. Pengaruh Stres Kerja terhadap Kepuasaan Kerja Karyawan PT. Sinar Antjol Tangerang. Skirpsi Sarjana Tidak diterbitkan. Jakarta:
Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2010.
Hidayat, Aziz Alimul. 2008. Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data. Jakarta. Penerbit Salemba Medika.
Konaah, situ. Gambaran Pengetahuan, sikap, dan perilaku wanita usia subur terhadap pemilihan alat kontrasepsi dalam rahim di puskemas Ciputat
Kota Tangerang Selatan Tahun 2010. Skirpsi Sarjana Tidak diterbitkan. Jakarta: Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas
Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2010. Lecavalier L, dkk. 2006. The Impact of behaviour problems on caregiver stress in
young people with autism spectrum disorders. USA : Blackwell Publishing Ltd.
Lutfiyah. Analisis Faktor-faktor yang mempengaruhi Stres Kerja pada Polantas Lalu Lintas . Skirpsi Sarjana Tidak diterbitkan. Jakarta: Fakultas
Psikologi Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2011. Mardliyah, Walidatul Laili. Hubungan Pengetahuan Perawat Tentang
Inkontinensia Urin Terhadap Praktik Perawatan Inkontinensia Urin di RSUKabupaten Tangerang. Skirpsi Sarjana Tidak diterbitkan.
Jakarta: Fakultas Kedokteran dan Ilmu Keperawatan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, 2013.
McCallum, Lisa. Sleepy Hollow Therapeutic Riding Centre dan South African Riding
for the
Disabled Association.
2009. http:mimiracle.com200911berkuda-sebagai-terapi-
pengobatan.html Diakses 2009
Palmer S, Cooper C and Thomas K. 2003. Creating a balance: managing stress. London; British Library.
Potter, Perry. 2005. Buku Ajar Fundamental Keperawatan. : Konsep, Proses, dan Praktik. Jakarta : EGC.
Probst, Paul and Tobias Leppert. 2008. Outcomes of a Teacher Training Program for Autism Spectrum Disorders. Germany: Published online Springer
Science+Business Media,LLC.