Langkah Pembuatan Mind Mapping

41 lebih bagus, mengatur pikiran dan hobi, media bermain, bersenang-senang dalam menuangkan imajinasi yang tentunya memunculkan kreativitas. Penerapan model mind mapping dalam pembelajaran bahasa Indonesia membantu siswa dalam menuangkan ide dan gagasannya sebagai dasar dalam menulis. Pada dasarnya tidak ada model pembelajaran yang sempurna. Masing- masing model pembelajaran memiliki kelebihan dan kelemahan. Namun kelemahan suatu model pembelajaran tentu bisa diminimalisir dengan memvariasikan model pembelajaran yang diterapkan dengan model lain atau penggunaan suatu media. Menurut Buzan 2008:5, kelebihan model mind mapping yaitu; 1 memberi pandangan menyeluruh pada pokok masalah; 2 memungkinkan merencanakan atau membuat pilihan baru; 3 mengumpulkan data di satu tempat dengan jumlah besar; 4 mendorong pemecahan masalah dengan kreatif; dan 5 menyenangkan untuk dilihat, dibaca, dicerna dan diingat. Adapun kelemahan mind mapping menurut Shoimin 2014: 107 yaitu: 1 hanya siswa yang aktif yang terlibat; 2 tidak sepenuhnya murid yang belajar 3 jumlah detail informasi tidak dapat dimasukkan. Mind mapping merupakan catatan masing-masing siswa dan pembuatan atau penulisannya tidak dipatokkan bagaimana bentuknya oleh guru. Pembuatan mind mapping yang kurang terkontrol membuat ada sebagian siswa yang enggan untuk belajar dan membuat mind mapping pada saat akan dikumpulkan saja. Memerlukan banyak latihan untuk bisa membuat mind mapping dengan jumlah detail informasi yang lengkap. Berdasarkan kelemahan yang telah disebutkan dapat dicarikan solusinya, seperti: guru membimbing siswa dalam membuat mind mapping, sehingga materi atau pokok bahasan yang akan di mind mapping kan akan lebih terarah dan 42 sistematis sesuai dengan apa yang siswa pikirkan dan rencanakan. Memberikan penghargaan kepada siswa yang membuat mind mapping paling baik, penghargaan bisa berupa nilai yang bagus dan juga pujian, sehingga siswa yang lain akan merasa tergerak hatinya untuk bisa menyaingi temannya yang mendapat penghargaan. Latihan dalam membuat mind mapp tidak cukup satu kali latihan namun memerlukan latihan yang sering, jika siswa sudah terbiasa melakukannya maka siswa akan mahir dalam membuat mind mapp dengan waktu yang lebih singkat dari teknik pencatatan lainnya.

2.1.12 Penerapan Model Mind Mapping pada Materi Menulis Puisi

Model mind mapping merupakan model pembelajaram kreatif untuk mencatat apa yang sedang dipikirkan atau direncanakan dalam bentuk peta pikiran. Melalui model pembelajaran mind mapping siswa dapat dengan mudah menuangkan ide-ide atau gagasan dalam membuat puisi. Siswa dilatih mengembangkan imajinasinya sesuai tema, kemudian menuliskan pilihan kata yang ada kaitannya dengan tema, selanjutnya mengembangkan kata-kata yang telah dipetakan menjadi kerangka puisi. Adapun langkah-langkah pembelajaran menulis puisi dengan menerapkan model mind mapping yaitu sebagai berikut. 1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2 Guru menyampaikan materi secara singkat dengan sebuah mind mapping 3 Guru menampilkan sebuah gambar yang sesuai tema 4 Siswa mengerjakan lembar kerja siswa LKS berkaitan dengan materi yang telah diajarkan 5 Siswa mengamati gambar yang telah ditunjukan oleh guru.