127 b
Siswa dapat menjelaskan tujuan berbicara c
Siswa dapat menceritakan peristiwa alam melalui pengamatan gambar d
Siswa dapat mengidentifikasikan kenampakan alam dan kenampakan buatan di sekitar
e Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
f Siswa dapat menjelaskan manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
E. MATERI PEMBELAJARAN
Bahasa Indonesia : menceritakan gambar yang diamati puzzle
IPS : kerjasama di lingkungan rumah
F. MODEL PEMBELAJARAN
Cooperative learning
G. METODE PEMBELAJARAN
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c.
penugasan H.
KEGIATAN PEMBELAJARAN No Kegiatan
Waktu menit
1. Kegiatan awal
• Membuka pelajaran dengan mengucap salam dan berdoa bersama-sama.
• Apersepsi: anak-anak siapa yang yang tahu, ada berapa jenis lingkungan itu? Siapa
yang dapat mengetahui hal-hal apa saja yang ada pada lingkungan taman?
• Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan oleh siswa
10
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi: • Siswa mendapatkan informasi penjelasan dari guru
tentang pengertian berbicara • Siswa mendapatkan informasi penjelasan dari guru
tentang tujuan berbicara
40
128
No Kegiatan Waktu
menit
• Siswa mendapatkan informasi penjelasan dari guru cara berbicara yang baik
• Siswa mendapatkan informasi penjelasan dari guru manfaat kenampakan alam bagi kehidupan
• Siswa mendapatkan informasi penjelasan dari guru manfaat kenampakan buatan bagi kehidupan
• Siswa diberi contoh oleh guru puzzle tentang pelestarian lingkungan berkaitan dengan
lingkungan di sekitar rumah • Siswa diberikan penjelasan oleh guru tentang
kegunaan puzzle • Siswa mengamati gambar hasil puzzle yang
diberikan oleh guru • Siswa bertanya tentang penjelasan dari guru yang
belum dipahami • Siswa menjawab pertanyaan guru tentang
pelestarian lingkungan
Elaborasi: • Siswa dibagi dalam kelompok setiap kelompok 4
orang.
• Siswa ditugaskan untuk membuat puzzle tentang
lingkungan alam, masing-masing siswa 1 buah
• Siswa ditugaskan untuk menukarkan puzzle yang telah dibuatnya kepada masing-masing teman satu
kelompok • Siswa secara individu ditugaskan menyusun puzzle
yang dibuat teman, kemudian mengamati gambar yang berhasil disusun dari puzzle
• Siswa menceritakan isi gambar yang telah berhasil disusun dari puzzle
• Siswa secara bergantian menceritakan hasil pengamatan terhadap gambar puzzle di depan kelas
Konfirmasi • Siswa menanyakan kepada guru tentang materi
yang belum dipahami • Siswa diberi motivasi agar selalu peka terhadap
kejadian-kejadian yang ada di sekitar lingkungan • Siswa merefleksi pelajaran yang telah dilakukan
3. Kegiatan Akhir
