Yogyakarta, 28 Januari 2012 Guru Mitra
Observer
Dra. Arina Rahayu, M.M Therecia Wahyu Indriani
Lampiran 6a
HASIL OBSERVASI PRA PENELITIAN KONDISI KELAS SECARA UMUM
Sekolah : SMA BOPKRI 2 Yogyakarta
Kelas : X
Jam ke : Dua 07.45 - 09.15
Mata pelajaran : Akuntansi Hari, tanggal
: 28 Januari 2012
PETUNJUK: 5. Amati aktivitas guru di kelas dalam melaksanakan interaksi belajar-mengajar
6. Tuliskan tanda cek
pada kolom YA atau TIDAK sesuai keadaan yang
Anda amati
No Deskriptor
Ya Tidak
Catatan
1 Fasilitas didalam kelas
mendukung proses pembelajaran
√ Tersedia papan tulis
white board dan black
board untuk mamajang hasil karya siswa kelas,
meja kursi, viewer,LCD
2 Suasana kelas kondusif
selama proses pembelajaran
√ Suasana kelas kurang
kondusif karena sebagian siswa di dalam
kelas kurang siap untuk belajar
3 Siswa membuat
kegaduhan √
Ada beberapa siswa yang menggoda
temannya dan mengobrol karena
mereka kurang berminat terhadap proses
pembelajaran
4 Guru memberikan
penghargaan √
5 Ada kegiatan menarik
√
dalam belajar 6
Siswa bertanya kepada guru jika mengalami
kesulitan √
7 Guru membantu siswa
jika mengalami kesulitan
√
Yogyakarta, 28 Januari 2012 Guru Mitra
Observer
Dra. Arina Rahayu, M.M Therecia Wahyu Indriani
NIY.014670192 NIM : 081334022
184
Lampiran 7 ANALISIS HASIL KUESIONER MINAT BELAJAR SISWA PRA PENELITIAN
No butir
1 butir
2 butir
3 butir
4 butir
5 butir
6 butir
7 butir
8 butir
9 butir
10 butir
11 butir
12 butir
13 butir
14 butir
15 butir
16 butir
17 butir
18 butir
19 butir
20 total
1 3
3 2
3 1
3 3
3 3
2 3
3 3
3 4
3 2
3 3
2 55
2 1
2 2
3 1
3 3
4 1
3 3
3 3
1 1
2 2
3 2
3 46
3 3
3 3
3 3
3 4
4 3
3 3
4 4
3 2
3 2
3 1
3 60
4 3
3 3
3 2
3 2
3 3
3 3
3 3
3 2
2 3
3 3
3 56
5 3
3 2
2 2
3 3
3 2
2 3
3 2
3 2
2 2
3 2
2 49
7 3
3 3
3 2
3 3
4 2
4 3
4 4
4 2
3 2
3 2
2 59
8 3
3 3
3 2
3 2
2 2
3 1
2 4
3 3
3 2
3 3
2 52
9 2
2 2
2 2
3 4
3 2
3 3
4 3
3 1
2 2
2 2
2 49
10 3
3 3
3 2
2 3
3 3
3 3
3 3
3 3
2 3
3 3
2 56
11 3
3 3
2 2
3 4
3 3
3 3
4 4
4 3
3 3
3 3
3 62
12 3
3 2
3 2
2 4
3 2
3 3
3 4
4 1
3 2
3 2
3 55
13 3
3 3
3 1
3 3
3 3
3 3
4 3
1 1
3 3
3 3
3 55
16 3
3 3
2 2
2 4
3 3
3 2
4 4
3 2
3 2
3 3
3 57
17 3
3 3
2 1
3 3
3 3
3 3
3 3
3 2
3 3
2 2
2 53
18 3
3 3
3 2
3 3
3 2
3 3
3 3
4 2
2 2
2 2
2 53
19 2
2 3
2 1
3 4
3 2
3 2
3 4
4 3
2 3
3 3
2 54
20 3
2 2
2 2
3 3
3 2
3 2
3 2
3 2
2 1
2 2
2 46
21 3
2 3
3 2
3 3
4 3
3 3
4 4
4 1
3 4
4 4
2 62
22 3
3 3
2 2
2 3
3 3
3 3
4 2
3 2
2 2
3 3
3 54
23 3
3 3
3 1
3 3
3 2
3 3
4 3
3 2
3 2
4 2
2 55
185
Lampiran 8
Perhitungan Skor Minat Belajar Siswa Dengan Menggunakan Penilaian Acuan Patokan PAP II
1. Kuesioner minat belajar siswa terdiri dari 20 pertanyaan 2. Skor tertinggi untuk setiap pertanyaan adalah 4
3. Skor terendah untuk setiap pertanyaan adalah 1 4. Nilai tertinggi yang mampu dicapai siswa adalah 20 x 4 = 80
5. Nilai terendah yang mampu dicapai siswa adalah 20 x 1 = 20 6. Perhitungan data tiap variabel menggunakan rumus :
Skor terendah + nilai tertinggi-nilai terendah
a. 20 + 81 80-20 = 68,6 dibulatkan menjadi 69 b. 20 + 66 80-20 = 59,6 dibulatkan menjadi 60
c. 20 + 56 80-20 = 53,6 dibulatkan menjadi 54 d. 20 + 46 80-20 = 47,6 dibulatkan menjadi 48
e. ≤ 47
Penilaian acuan Patokan PAP II untuk kuesioner pra penelitian
Skor Frekuensi
Presentase Kategori
69 - 80 Sangat baik
60 - 68 3
15 Baik
54 - 59 10
50 Cukup Baik
48 - 53 6
30 Kurang baik
≤ 47 1
5 Sangat kurang
baik Jumlah
20 100
186
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : SMA BOPKRI 2 YOGYAKARTA
Mata Pelajaran : Akuntansi
Kelas Semester : X sepuluh 1
Standar Kompetensi :Memahami penyusunan siklus akuntansi perusahaan jasa
Kompetensi Dasar : 1.4. Mencatat transaksi dokumen ke dalam jurnal umum
Indikator :Memindahkan transaksi keuangan kedalam buku jurnal
Alokasi Waktu : 2x 45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjurnal transaksi keuangan.
B. Materi Pokok
Menjurnal transaksi keuangan
1. Pengertian Jurnal Jurnal merupakan media dalam proses akuntansi yang menjadi dasar
bagi penentuan ke akun mana suatu transaksi akan dicatat, berapa jumlah uang yang dicatat, di sisi mana dicatat, dan keterangan singkat tentang
transaksi. Jadi, jurnal dapat diartikan sebagai media pencatatan sistematis yang menjadi sumber atau dasar untuk mencatat ke dalam akun.
187 2. Fungsi Jurnal
Terdapat beberapa fungsi jurnal sebagaimana akan diuraikan dibawah ini. a. Fungsi pencatatan
Jurnal menentukan ke akun mana dan dengan jumlah berapa suatu transaksi dicatat.
b. Fungsi history Jurnal dicatat dengan mendahulukan transaksi yang lebih dulu
dilakukan sesuai dengan urutan waktu terjadi. c. Fungsi analisis
Untuk menentukan nama akun, jumlah uang yang dicatat, dan di sisi mana debit atau kredit pencatatan dilakukan, bukti transaksi terlebih
dahulu dianalisis. Hasil analisis itulah yang dicatat pada jurnal. d. Fungsi instruktif
Jurnal merupakan suatu perintah atau instruksi. Akun harus diisi sesuai dengan apa yang tercatat pada jurnal. Jika instruksi jurnal tidak diikuti,
maka pengisian akun akan salah. e. Fungsi informatif
Jurnal menyajikan tanggal, nama akun, keterangan singkat mengenai transaksi, dan jumlah uang yang terlibat dalam suatu transaksi.
3. Bentuk jurnal Jurnal mampu memenuhi fungsinya seperti menentukan ke akun
mana suatu transaksi akan dicatat. Sebelumnya juga telah dijelaskan bahwa jurnal memuat beberapa fungsi, seperti fungsi history dan fungsi
188 informatif. Karena itu, bentuk jurnal adalah sedemikian rupa sehingga
mampu memenuhi fungsi-fungsi tersebut.
bentuk jurnal umum halaman 2
tanggal no bukti pembukuan akun keterangan
ref. debet kredit
1 2
3 4
5 6
Ketarangan : 1. kolom tanggal digunakan untuk mencatat, bulan dan tahun terjadinya
transaksi. 2. Kolom no. Bukti digunakan untuk mencatat nomor bukti transaksi.
3. Kolom akunketerangan digunakan untuk mencatat transaksi yang didebet dan dikredit, disertai keterangan singkat mengenai transaksi.
4. Kolom ref. referensi digunkan untuk mencatat kode akun ketika ayat jurnal dipindahkan ke buku besar. Sebelum dilakukan pemindahan, kolom
ref. tetap dalam keadaan kosong. 5. Kolom debet dan kredit digunakan untuk mencatat nilai transaksi.
6. Halaman digunakan sebagai referensi pada buku besar.
C. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran : a. Diskusi
b. Tanya jawab c.
Team Game Tournament TGT D.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Skenario Pembelajaran Kegiatan
Alokasi Waktu Metode
A. Kegiatan awal
1. Guru menyampaikan salam pembuka.
25 menit Ceramah
189 2. Guru melakukan apersepsi pembelajaran
menghubungkan materi pembelajaran dengan materi pembelajaran sebelumnya.
3. Guru menyampaikan kompetensi dasar KD pembelajaran.
4. Guru meminta fasilitator untuk membagikan soal pretest dan kuesioner
yang telah disiapkan peneliti hasil pretest dan kuesioner
ini yang nantinya akan dianalisis oleh peneliti dan guru meminta
siswa untuk mengerjakan soal dalam waktu 15 menit dilembar jawaban yang sudah
disediakan.
5. Guru meminta fasilitator untuk membantu mengambil soal dan jawaban yang sudah
dikerjakan siswa. 6. Guru menerangkan secara singkat metode
pembelajaran TGT yang akan digunakan.
B. Kegiatan Inti
1. Guru mengecek kelengkapan media yang akan digunakan pada tiap-tiap kelompok.
2. Guru menjelaskan kembali secara singkat materi pembelajaran kepada siswa.
3. Guru membacakan prosedur dan peraturan games.
Prosedurnya : 1. Game diadopsi dari permainan
monopoli. 2. Pada awal permainan tiap kelompok
akan mendapat uang sebagai modal dalam games, yang terdiri dari :
- 2 lembar Rp 10.000 - 3 lembar Rp 5.000
- 5 lembar Rp 2.000 - 5 lembar Rp 1.000
3. Setiap siswa dalam kelompok diharuskan maju sesuai dengan nomor
urut yang telah dibagikan untuk mengerjakan soal sampai waktu yang
ditentukan habis.
4. Satu per satu siswa dalam kelompok maju berdasarkan nomor urutnya ke
depan kelas untuk mengerjakan soal. Bentuk soal adalah pertanyaan esai. Soal
telah tersedia pada masing-masing meja pertandingan.
40 menit Teams Games
Tournament TGT
