126
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Pertemuan 1 Siklus I
Satuan Pendidikan : SD Kanisius Kalasan
TemaSubtema : Selalu Berhemat Energi Macam- Macam Sumber
Energi Pembelajaran
: I KelasSemester
: IV1 Alokasi Waktu
: 8 jp x 40 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, mencoba dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dan
kritis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1. Sikap Religius
Ilmu Pengetahuan Alam IPA
1.1.
Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya
.
1.1.1. Menunjukkan rasa syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa dengan cara
menggunakan energi listrik sekitar secara hemat dalam kehidupan sehari – hari..
Bahasa Indonesia 1.2 Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan
lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, perkembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial.
1.2.1 Menunjukkan sikap bersyukur atas anugerah Tuhan Yang Maha Esa yang
berupa keberadaan sumber energi dengan cara merawat benda-benda elektronik dalam kehidupan sehari – hari.
2. Sikap Sosial
Ilmu Pengetahuan Alam
Lampiran 2b
127
2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.
2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dalam pengamatan percobaan energi listrik
dilingkungan sekolah. Bahasa Indonesia
2.2 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab terhadap penggunaan alat teknologi modern dan tradisional, proses pembuatannya melalui pemanfaatan bahasa
Indonesia
.
2.2.2 Memiliki rasa tanggung jawab terhadap penggunaan benda – benda elektronik dalam kehidupan sehari – hari.
Matematika 2.1
Menunjukkan perilaku patuh, tertib dan mengikuti prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran.
2.1.1 Mematuhi prosedur dalam melakukan operasi hitung campuran.
3. Pengetahuan
Ilmu Pengetahuan Alam IPA 3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. 3.4.1 Membedakan perubahan energi listrik melalui pengamatan benda – benda
elektronik dilingkungan sekolah. Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
3.1.1 Menuliskan informasi hasil pengamatan benda – benda elektronik dilingkungan sekolah dalam bahasa tulis dengan memilih kosakata baku.
Matematika 3.10 Menyederhanakan kesamaan ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan,
atau perkalian pada kedua ruas sehingga diperoleh bentuk yang paling sederhana.
3.10.1 Mengaplikasikan pemahaman persamaan ekspresi matematika dalam
operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian.
4. Keterampilan
Ilmu Pengetahuan Alam 4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di
128
kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan. teknologi tersebut .
4.7.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang manfaat benda-benda
elektronik dilingkungan sekolah. Bahasa Indonesia
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1.1
Membuat poster tentang energi listrik berdasarkan pengamatan benda – benda elektronik dilingkungan sekolah dalam bahasa tulis dengan
memilih kosakata baku.
Matematika 4.1 Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat matematika
dan memecahkan masalah dengan efektif permasalahan yang berkaitan dengan KPK dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktivitas
seharihari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya. 4.1.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan hitung campuran.
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melakukan percobaan siswa mampu mengetahui manfaat sumber energi
listrik. 2.
Dengan melakukan observasi, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat berbagai benda elektronik dengan benar.
3. Dengan kegiatan eksplorasi, siswa mampu mengerjakan soal latihan hitung campur
dengan teliti. 4.
Melalui kegiatan eksplorasi, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan dalam bentuk tabel tentang manfaat benda- benda elektronik dengan benar.
5. Melalui pengamatan terhadap benda- benda elektronik, siswa mampu menyajikan
dan menerangkan teks arahan petunjuk tentang cara penggunaan benda- benda elektronik dengan benar.
D. Materi Pembelajaran Rincian dari Materi Pokok
IPA : sumber energi listrik.
Bahasa Indonesia : laporan hasil pengamatan energi listrik.
Matematika : operasi hitung campuran.
E. Pendekatan dan Metode
a. Pendekatan
Tematik integrative Pendekatan saintifik
129
b. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok Tanya jawab
Percobaan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1
Media : - Contoh benda eletronik
- Contoh buklet
- Lembar percobaan
AlatBahan : -.Alat- alat percobaan rangkaian listrik
2 SumberBelajar :
a. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat Energi : Tema
IV Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku Guru SD MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 14- 18.
b. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Selalu Berhemat Energi : Tema
IV Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Buku siswa SD MI Kelas IV. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal 66- 70.
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
