Kegiatan Inti Pelaksanaan Pembelajaran
d. Pengetahuan
Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga mencipta. Karakteristik aktivititas belajar dalam domain pengetahuan ini memiliki perbedaan dan kesamaan dengan aktivitas belajar dalam domain keterampilan. Untuk memperkuat pendekatan saintiik, tematik terpadu, dan tematik, sangat disarankan untuk menerapkan belajar berbasis penyingkapanpenelitian discoveryinquiry learning. Untuk mendorong peserta didik menghasilkan karya kreatif dan kontekstual, baik individual maupun kelompok, disarankan menggunakan pendekatan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah project based learning.e. Keterampilan
Keterampilan diperoleh melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi topik dan subtopik mata pelajaran yang diturunkan dari keterampilan harus mendorong siswa untuk melakukan proses pengamatan hingga penciptaan. Untuk mewujudkan keterampilan tersebut, perlu melakukan pembelajaran yang menerapkan modus belajar berbasis penyingkapanpenelitian discoveryinquirylearning dan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah project based learning.f. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru bersama siswa, baik secara individual maupun kelompok melakukan releksi untuk mengevaluasi: 1 seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat, langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah berlangsung; 2 memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; 3 melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan 4 menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.5. Model Pembelajaran
Metode dan teknik Pembelajaran diasimilasikan menjadi sebuah format model pembelajaran yang diamanatkan oleh Kurikulum 2013, meliputi 5 lima M yaitu. a. Mengamati Pola atau model pembelajaran dengan membaca buku bacaan, mengamati secara visual dan audio visual. b. Menanya Pola atau model pembelajaran dengan menerima pertanyaan dari peserta didik.Parts
» Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» Latar Belakang Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» Dasar Hukum Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» Tujuan Ruang Lingkup Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» Sasaran Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» X XI Gambaran Umum tentang Buku Pegangan Guru
» KI - 2 Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» KI - 3 Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» KI - 4 Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» Ruang Lingkup, Aspek-aspek, dan Standar Pengamalan Pendidikan Agama Hindu
» Kerangka Dasar Kurikulum Kelas 01 SD Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Guru
» Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
» Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
» Teknik Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
» Kegiatan Pendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan, guru:
» Kegiatan Inti Pelaksanaan Pembelajaran
» Kegiatan Penutup Pelaksanaan Pembelajaran
» Model Pembelajaran Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
» Komponen Indikator dan Tujuan Pembelajaran
» Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No.
» Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1: Komponen ProsesKegiatan Pembelajaran
» Sumber Belajar Komponen ProsesKegiatan Pembelajaran
» Media Pembelajaran 1 Media: Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 pertama:
» Remedial Komponen Pengayaan dan Remedial
» Pengayaan Komponen Pengayaan dan Remedial
» Komponen Evaluasi Tujuan dan Pendekatan Pembelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
» Mengikuti Ajaran Tri Kaya Parisudha
» Mematuhi Ajaran Tri Kaya Parisudha
» Mematuhi Ajaran Wacika, Manacika, dan Kayika Parisudha
» Mendengarkan Mantra Makan Mantra dalam Agama Hindu
» Mendengarkan Mantra Gayatri Mengucapkan Mantra dengan Baik dan Benar
» Mengucapkan Mantra Makan Mantra Makan dan Gayatri
» Mengucapkan Mantra Gayatri Mantra Makan dan Gayatri
» Upaya Menghindari Perilaku Asubha Karma Penyebab Berperilaku Asubha Karma
» Contoh Kayika Parisudha Contoh Wacika Parisudha
» Makhluk Ciptaan Sang Hyang Widhi
» Mengenal Jenis Tumbuhan Ciptaan Sang Hyang Widhi
» Mengenal Jenis Hewan Ciptaan Sang Hyang Widhi
» Perbedaan Ciptaan Sang Hyang Widhi
» Hasil Karya Manusia Contoh Ciptaan Sang Hyang Widhi dan Hasil Karya Manusia
» Menyebutkan Jenis Makhluk Hidup
» Menunjukkan Jenis Benda Mati
» Melihat dengan Baik Kitab-Kitab Suci Hindu
» Menunjukkan Contoh-Contoh Kitab Suci Hindu
» Mendengar Sebutan Nama-Nama Kitab Suci Veda
» Nama Kitab Suci Agama Buku Biasa
» Membedakan antara Kitab Suci dan Buku Biasa
» Menyanyikan Lagu Sekar Rare dan Sekar Alit
» Menyimak Lagu Keagamaan Hindu
» Demontrasi Lagu Keagamaan Hindu
» Perjalanan Mpu Kuturan dan Dang Hyang Nirartha
» Perjalanan Dang Hyang Nirartha
» Tri Kaya Parisudha sebagai Tuntunan Hidup Uji Kompetensi
» Menjalankan mantra dalam Agama Hindu Uji Kompetensi
» Perilaku Jujur melalui Subha Karma Uji Kompetensi
» Perilaku Jujur melalui Tri Kaya Parisudha Uji Kompetensi
» Perbedaan Makhluk Hidup dan Benda Mati Uji Kompetensi
» Kitab Suci Veda Uji Kompetensi Perbedaan kitab Suci Hindu dan Buku Biasa Uji Kompetensi
» Dharmagita Uji Kompetensi Peninggalan Mpu Kuturan dan Dang Hyang Nirartha
Show more