58 Pengujian hipotesis “terdapat pengaruh kreativitas terhadap iklim
kelas ” diperoleh t
hitung
=3,012t
tabel
=1,661 dengan signifikansi 0,003 sehingga hipotesis ini diterima. Hal ini berarti bahwa kreativitas memiliki
pengaruh yang signifikan terhadap iklim kelas siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Yogyakarta.
Besar pengaruh kreativitas terhadap iklim kelas dapat dilihat dari koefisien determinasi R
2
yaitu 0,09 atau sebesar 9. Hasil perhitungan lebih rinci dapat dilihat pada Lampiran 7 Tabel 29.
2. Uji Hipotesis Kedua
Hipotesis kedua dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh
efikasi diri dan kreativitas secara simultan terhadap iklim kelas siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2
Yogyakarta ”. Untuk menguji hipotesis tersebut digunakan analisis regresi
ganda. Berdasarkan analisis dengan menggunakan bantuan program
SPSS Versi 19.0 for Windows
diperoleh hasil pengujian hipotesis kedua yaitu F
hitung
=18,091F
tabel
=3,10 dengan signifikansi 0,000. Hal ini berarti bahwa efikasi diri dan kreativitas secara simultan memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap iklim kelas siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Yogyakarta. Besar pengaruh
efikasi diri dan kreativitas terhadap iklim kelas dapat dilihat dari koefisien
59 determinasi R
2
yaitu 0,280 atau sebesar 28. Hasil perhitungan lebih rinci dapat dilihat pada Lampiran 7 Tabel 29.
3. Uji Hipotesis ketiga
Hipotesis ketiga dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh
efikasi diri, kreativitas dan iklim kelas secara parsial terhadap kemandirian belajar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik
SMK Negeri 2 Yogyakarta ”. Untuk menguji hipotesis tersebut digunakan
analisis regresi ganda dengan tiga variabel independen dan satu variabel dependen.
Pengujian hipotesis “terdapat pengaruh efikasi diri terhadap kemandirian belajar” diperoleh t
hitung
=3,935t
tabel
=1,661 dengan
signifikansi 0,000 sehingga hipotesis ini diterima. Hal ini berarti bahwa efikasi diri memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian
belajar siswa kelas X Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK Negeri 2 Yogyakarta. Besar pengaruh efikasi diri terhadap
kemandirian belajar dapat dilihat dari koefisien determinasi R
2
yaitu 0,11 atau sebesar 11. Hasil perhitungan lebih rinci dapat dilihat pada
Lampiran 7 Tabel 30. Pengujian hipotesis “terdapat pengaruh kreativitas terhadap
kemandirian belajar” diperoleh t
hitung
=4,755t
tabel
=1,661 dengan
signifikansi 0,000 sehingga hipotesis ini diterima. Hal ini berarti bahwa kreativitas memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemandirian
