34
2. Rancangan Setiap Siklus
a. Siklus I
Siklus pertama ini dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dan di dalam setiap pertemuan dilaksanakan 2 jp 35 menit jam
pelajaran. Adapun tahapan proses pembelajaran siklus 1 sebagai berikut:
1 Rencana tindakan 4jp
a Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok yang terdiri dari 5-6
anggota.
b
Tiap kelompok diberi materi pembelajaran.
c Tiap kelompok membaca materi dan memperhatikan
penjelasan guru.
d Siswa
membahas materi
tentang usaha-usaha
mempertahankan kemerdekaan Indonesia bersama teman satu kelompoknya. Dalam hal ini siswa harus saling membantu
teman untuk dapat menguasai materi yang baru saja diajarkan.
e
Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok.
f
Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok.
g
Siswa mengerjakan kuis individu.
h
Guru memberikan skor individu kepada siswa.
i
Guru menghitung skor perkembangan individu.
j Guru mengumumkan skor individu dan nilai rata-rata
kelompok.
35 k
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
terbaik. 2
Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilaksanakan seperti pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran seperti dalam
lampiran.
3 Observasi
Peneliti melakukan pengamatan mengenai cara kerja kelompok dan masing-masing anggota kelompoknya. Selain itu
juga diadakan pengumpulan hasil pekerjaan kelompok dan hasil kuis individu dengan tujuan untuk mengetahui tingkat
perkembangan siswa dalam memahami materi.
4 Refleksi
a Peneliti mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan
keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran. b
Membuat kesimpulan atas prestasi hasil belajar siswa dalam mengerjakan soal tentang usaha-usaha mempertahankan
kemerdekaan Indonesia. c
Merancang tindakan berikutnya sebagai dasar perbaikan siklus berikutnya.
b. Siklus II
Siklus kedua ini dilaksanakan juga dalam dua kali pertemuan dan di dalam setiap pertemuan dilaksanakan 2 jp 35 menit jam
36 pelajaran. Adapun tahapan proses pembelajaran siklus II sebagai
berikut: 1
Rencana Tindakan 4jp
a Siswa dibagi ke dalam 5 kelompok yang terdiri dari 5-6
anggota seperti dalam pertemuan pertama b
Tiap kelompok diberi materi pembelajaran. c
Tiap kelompok membaca materi dan memperhatikan penjelasan guru.
d Siswa
membahas materi
tentang usaha-usaha
mempertahankan kemerdekaan Indonesia bersama teman satu kelompoknya. Dalam hal ini siswa harus saling membantu
teman untuk dapat menguasai materi yang baru saja diajarkan. e
Siswa mengerjakan lembar kerja kelompok. f
Guru bersama siswa membahas hasil kerja kelompok. g
Siswa mengerjakan kuis individu. h
Guru memberikan skor individu kepada siswa. i
Guru menghitung skor perkembangan individu. j
Guru mengumumkan skor individu dan nilai rata-rata kelompok.
k Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang
terbaik.
2 Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan dalam penelitian ini dilaksanakan seperti pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran seperti dalam
37
lampiran. 3
Observasi
Peneliti melakukan pengamatan mengenai cara kerja kelompok dan masing-masing anggota kelompoknya. Selain itu
juga diadakan pengumpulan hasil pekerjaan kelompok dan hasil kuis individu dengan tujuan untuk mengetahui tingkat
perkembangan siswa dalam memahami materi. 4
Refleksi
a Peneliti mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan
keberhasilan siswa dalam kegiatan pembelajaran. b
Membuat kesimpulan atas prestasi hasil belajar siswa dalam mengerjakan soal tentang peristiwa sebelum proklamasi mulai
dari menyerahnya Jepang pada Sekutu sampai detik-detik proklamasi.
c Merancang tindakan berikutnya sebagai dasar perbaikan siklus
berikutnya jika belum terjadi peningkatan hasil belajar siswa. Siklus kedua dilaksanakan ketika siklus pertama belum
mengalami peningkatan atau peneliti belum yakin dengan hasil yang dicapai pada siklus I.
D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumennya
Kategori