28
Menurut Hamdani, dalam bukunya strategi belajar mengajar bahwa pelaksanaan menggunakan metode problem solving sebagai berikut:
a. Guru menjelaskan secara umum tentang masalah yang dipecahkan.
b. Guru meminta kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang
tugas yang akan dilaksanakan. c.
Siswa dapat bekerja secara individual atau berkelompok. d.
Siswa dapat menemukan pemecahannya dan mungkin pula tidak. e.
Kalau pemecahannya tidak ditemukan siswa, hal tersebut didiskusikan. f.
Pemecahan masalah dapat dilaksanakan dengan pikiran. g.
Data diusahakan mengumpulkan sebanyak-banyaknya untuk analisis sehingga dijadikan fakta.
h. Membuat kesimpulan.
38
6. Keuntungan Metode Problem Solving
a. Melatih siswa untuk menghadapi problema atau situasi yang timbul
secara spontan. b.
Siswa menjadi aktif dan berinesiatif serta bertanggung jawab. c.
Pendidikan di sekolah relevan dengan kehidupan. d.
Sukar sekali menentukan masalah yang benar-benar cocok dengan tingkat kemapuan siswa.
39
Melatih siswa untuk menghadapi problema atau situasi yang timbul secara spontan.
Menurut Ramayulis, dalam bukunya metodologi pengajaran agama islam bahwa pelaksanaan menggunakan metode problem solving sebagai
berikut: a.
Melatih murid-murid untuk menghadapi problema-problema atau situasi-situasi yang timbul secara spontan.
38
Hamdani, M.A, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2011, h.85- 86
39
Hamdani, M.A, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2011, h.86
29
b. Murid-murid menjadi aktif dan berinesiatif sendiri serta bertanggung
jawab sendiri. c.
Pendidikan disekolah relevan dengan kehidupan. d.
Sukar sekali menentukan masalah yang benar-benar cocok dengan tingkat kemampuan siswa.
40
7. Kelemahan Metode Problem Solving
a. Memerlukan waktu yang lama, artinya memerlukan alokasi waktu
yang lebih panjang dibandingkan dengan metode pembelajaran yang lain.
b. Siswa yang pasif dan malas akan tertinggal.
c. Sukar sekali untuk mengorganisasikan bahan pelajaran.
41
Siswa diharapkan dapat membangun pemahamannya tentang realita alam dan ilmu pengetahuan dengan cara merekontruksi sendiri
“makna” melalui pemahaman pribadinya. Para siswa difasilitasi untuk menerapkan their existing knowledge melalui problem solving,
pengambilan keputusan, dan mendesain penemuan. Para siswa dituntut untuk berpikir dan bertindak kreatif dan kritis.
Mereka dilibatkan dalam melakukan eksplorasi situasi baru, dalam mempertimbangkan dan merespon permasalahan secara kritis, dan dalam
menyelesaikannya secara realistis.
42
8. Manfaat menggunakan Metode Problem Solving
Dalam kehidupan disekolah maupun dimasyarakat guru telah membuktikan diri sebagai pemecah masalah problem solving.Di sekolah,
seorang guru mampu memberikan berbagai solusi untuk anak-anak.
40
Prof. Dr. Ramayulis, Metodologi Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 1994, cet.2, hal.205
41
Hamdani, M.A, Strategi Belajar Mengajar, Bandung: Pustaka Setia, 2011, h.84- 86
42
Lukmanul Hakim, Perencanaan Pembelajaran, Bandung: CV Wacana Prima, 2009, h.50
