Perencanaan plan Deskripsi Pelaksanaan Tindakan Siklus I

63 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil terdiri dari empat siswa dan memberikan LKS. Guru menjelaskan secara detail tentang kegiatan percobaan yang akan dilaksanakan diluar kelas. Siswa mendengarkan instruksi dari guru dan mencatat hal-hal yang dianggap penting, serta bertanya jika ada yang belum dipahami. Kegiatan percobaan akan dilaksanakan setelah pelajaran PJOK olah raga. Siswa melanjutkan pelajaran dengan guru olah raga atau guru yang bersangkutan. Siswa melakukan pemanasan sebelum melaksanakan kegiatan olah raga, yaitu permainan kasti. Setelah istirahat, guru mengajak siswa keluar kelas menuju selokan di sekitar sekolah. Guru memberikan kesempatan kepada tiap kelompok untuk mencari pinggir selokan dengan rumput yang cukup banyak agar lebih mudah dilihat dan diamati saat melakukan eksperimen. Siswa melihat dan mengamati keadaan tempat yang akan digunakan sebagai percobaan, lalu membuat hipotesis. Pemilihan lokasi percobaan dapat dilihat dalam gambar di bawah ini. Gambar 4. Siswa mencari lokasi percobaan di pinggir selokan. 64 Siswa melaksanakan percobaan sesuai langkah-langkah dari LKS dan instruksi dari guru. Tiap-tiap kelompok menyiram tanah di pinggir selokan dengan tiga cara. Pertama yaitu dengan rerumputan yang masih lebat yang disiram air dari atas, kemudian diamati tanah yang longsor tergerus air. Kedua dengan mencabut hampir separuh rerumputan, lalu disiram dengan air dan diamati tanah yang tergerus air. Terakhir dengan mencabuti rerumputan hingga hampir habis, kemudian disiram lagi dan diamati tanah yang tergerus air. Tiap-tiap kelompok diberikan kebebasan oleh guru untuk melakukan percobaan dan berbagi tugas. Kegiatan perobaan tersebut dapat dilihat pada gambar dibawah ini. Gambar 5. Siswa melakukan percobaan di selokan. Siswa melakukan percobaan dengan mencari pinggir selokan dengan banyak rumput. Pada percobaan pertama, siswa menyiram pinggir selokan dengan rumput yang masih utuh dengan air menggunakan gelas plastik. Siswa yang lain menuliskan hasil percobaan tersebut lalu saling berdiskusi untuk menjelaskan hasilnya. Percobaan

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS IV Peningkatan keaktifan dan hasil belajar ipa melalui Model snowball throwing pada siswa kelas iv Di sd muhammadiyah 10 tipes Tahun 2015/2016.

0 3 15

PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS IV Peningkatan keaktifan dan hasil belajar ipa melalui Model snowball throwing pada siswa kelas iv Di sd muhammadiyah 10 tipes Tahun 2015/2016.

0 4 15

PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA MELALUI STRATEGI Peningkatan Keaktifan Belajar Ipa Melalui Strategi Scramble Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Sambiduwur 2 Kecamatan Tanon Kabupaten Sragen Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 18

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri Nanggulan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

0 2 305

Peningkatan keaktifan dan prestasi belajar IPA siswa kelas IV SD N Petinggen melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

1 1 355

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA SISWA KELAS III B SD SAWIT BANTUL YOGYAKARTA.

0 0 315

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IIIB SD NEGERI PANGGANG, SEDAYU, BANTUL, YOGYAKARTA.

0 0 245

PEMANFAATAN LINGKUNGAN ALAM SEBAGAI SUMBER BELAJAR DALAM PROSES PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI KRATON YOGYAKARTA.

0 0 278

peningkatan prestasi belajar siswa pada pelajaran ips mengenai koperasi melalui pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar bab 1

0 0 8

PENINGKATAN KREATIVITAS SISWA MELALUI PEMANFAATAN ALAM SEKITAR DALAM PEMBELAJARAN IPA KELAS IV SD

0 0 11